Építőipari és Közlekedési Műszaki Egyetem egyetemi tanácsülések, 1965-1966
1965. november 30. (203-286.) - Az Egyetemi Tanács rendes ülése - 262-286.)
- 8 - SlÍO/1965. Erre valö tekintettől egyetemünk vezetése mintegy öt eve megkezdte az oktatók 'nyelvtudásának a korábbinál fokozottabb támogatását, ás ehhez anyagi segítséget is adott a nyelvtanárok radija egy részének magára vállalásával. Az utóbbi,időben főhatósági rendelkezésre az anyagi támogatást meg kellett szüntetni. Sajnálatosan kell megállapítani, hogy egyetemünkön az oktatók nyelvtudásának fejlődése nem halad,kielégítően ős ehhez nagymértékben járul hozzá az anyagi segítség megvonása. A kiutazások előrelátóbb és reálisabb tervezéséhez az egyetemnek meg kellene kísérelni, hogy a Művelődésügyi Minisztérium-a nem Tovizás, szocialista viszonylatú, úgynevezett egyezményes tanulmányut-^eretét az egyetemnek két-három éves időtartamra kísérletképpen adja meg. A koretek ismeretében lehetőség nyílnék arra, hogy a káderfejlesztési tervekben rögzített, a szocialista országokba történő. kir.tazások 2-3 éves időtartamra előre, nagy valószínűséggel tervezhető]*: lennének. A jelenlegi körülmények között a káderfejlesztési tervekbe foglalt kiutazások — mivel azok a reál-is lehetőségekkel egyeztetve nincsonc-k - csak szakmailag jól indokolható kívánságoknak tekinthetők. A káderfejlesztési tervek teljes ítésév e l kap csolatos tanulságok, i 1. A káderfejlesztési torvek rendszere oktatóink szakmai és politikai fejlődését - különös tekintettel a beosztott oktatókra - jelentősen elősogitette. A káderfejlesztési tervekben rögzített feladatok az oktatónevelő és tudományos munka színvonalának emeléséhez hozzájárultak, valamint növelték oktatóinknak az ideológiai kérdések iránti érdeklődését. tt 2. Az uj 1966-1970, évi káderfejlesztési tervek jobb végrehajtásának biztosítása érdekében rá k^ll mutatni azokra a főbb hiányosságokra, amelyek az elmúlt 5 éves káderfejlesztési terveink eredményességét csökkentették. Az elmúlt káderfejlesztési tervekben tudományos cimek és fekezatok megszerzését olyan oktatók számára is' feladatul tűztek ki számos esetbon, akiknél a feladat teljesítéséhez szükséges reális lehetőségek ás adottságok nem voltak meg. r*
