Építőipari és Közlekedési Műszaki Egyetem egyetemi tanácsülések, 1964-1965
1965. március 23. (356-510.) - 1. Az oktatási reform szerinti oktatás vizsgálata és ellenőrzése (357-420., - 450-472.)
I » » - 15 - 1477/1965. A Közlekedési Üzemmérnöki Kar álláspontja szerint a rajzok mennyisége és tartalma általában megfelel a reform-tanterv követelményeinek; sajnos a karon előadott tantárgyak anyaga esik legtávolabb szakterületemtől s igy nem tudok saját véleményt alkotni a gépészeti jellegű tantárgyakban előirt rajzok szükségességéről és helyes terjedelméről. 3. Az jpk tatás mó dszertani kér dései Az oktatási reform tanterveinek jóváhagyása után feltétlenül helyes az a törekvés, hogy azok megváltoztatására csak a legszükségesebb esetben tegyünk javaslatot, egyrészt, hogy bizonyos állandóságot vigyünk a munkákba, másrészt pedig, hogy a tapasztalatok szerzésére módot nyujtsunk. Ez a követelmény azonban egyáltalán nem zárja el az utat a módszertani kérdések alapos vizsgálata elől és módszertani kísérletek végzésétől. Ezért a következőkben - a munkatervben előírtaknak is eleget kivánva tenni - a módszertani kérdések állásáról kívánok tájékoztatást adni. Foglalkozom az előadások, a gyakorlatok, a jegyzetek, a tankönyvek és egyéb oktatási segédeszközök kérdéseivel. / a/ Az előadások szerepe és je le ntősége A korszerű óktatási módszerek tárgyalása során csaknem minden esetben felmerül az a kérdés, vajon nem lehetne-e az előadások számát.csökkenteni s valamilyen más módszerrel helyettesíteni. Általában az egyéni tanulás fokozását, audió-vizuális eszközök fokozottabb alkalmazását, szemináriumszerü oktatás bevezetését szokás javaslatba hozni, mint ellentéteit az előadások számának csökkentésével szemben.
