Építőipari és Közlekedési Műszaki Egyetem egyetemi tanácsülések, 1963-1964

1964. május 15. (735-848.) - 1. A reformoktatás módszertani kérdéseinek megvitatása (741-848.)

- 17 ­5612/1964. gyártástechnológia, Gépjármű vizsgálat, Gépjármű szerke­zetek stb/. A másik két Karon és a Közlekedési Üzemmérnö­ki Kar Vasút szakán a laboratóriumi gyakorlatok az összes gyakorlati óráknak 5-7 %-át teszik-, ki. Az Építészmérnöki Karon 7, a Közlekedési Üzemmérnöki Karon a Vasút szakon 4, a Gépjármű szakon 7, a Mérnöki Karon pedig a szakok sze­rint változóan, de általában szinfén. 7 tantárggyal kapcso­latosak alaboratóriumi gyakorlatok. A laboratóriumi gyakorlatok hatékonyságát, de a tan­tárgy természete szerint kivánatos mértékének elérését is nagymértékben károsan befolyásolja elsősorban a megfelelő helyiségek hiánya. A laboratóriumi gyakorlatokat végző tan­székek háromnegyed része komoly helyiséghiánnyal küzd, de van tanszák, amely megfelelő helyiség hiányában egyáltalán nem tud gyakorlatot tartani, noha ez kivánatos lenne. Egyéb­ként több tanszéken, ahol van is laboratórium, annak mére­te elégtelen, igy a laboratóriummal egyidejűen tanköri he­lyiséget is kénytelenek igénybe venni és csak kétféle gya­korlat párhuzamos elvégzésével.tudnak a rendelkezésre álló idővel megfelelően gazdálkodni. Az Építészmérnöki Kar labo­ratóriumi gyakorlatainak egy részét az ÉTI laboratóriumá­ban tartja. A gyakorlatok időszükséglete azonban nincs a­rányban az elért eredménnyel. A laboratóriumi munkát.erősen hátráltatja a műsze­rezettség nem kielégitő volta, A tanszékek jelentéseinek ez is állandóén, visszatérő pontja. Különösen deviza-igényes műszerekben van nagy hiány, igy olyan előremutató oktatás, amely a jövő technikáját mutathatná be, még olyan értelem­ben se igen valósitható meg, hogy a nálunk még be nem ve­v zetett, de számos környező államban már használatos műsze­rekkel lehetne méréseket végeztetni és igy hallgatóinkat a korszerű eszközökkel megismertetni. Nehézségeket okoz a megfelelő személyzet hiánya is. Ebben a vonatkozásban nem is az oktató személyzet hiánya

Next

/
Oldalképek
Tartalom