Építőipari és Közlekedési Műszaki Egyetem egyetemi tanácsülések, 1961-1962

1961. december 7. (77-139.) - 2. Az esti és levelező oktatás elvi kérdései (81-99.,

- 17 Általánosságban megköszöni az elismeréseket, minden felszólalónak köszöni, a segitséget, a kiegészítéseket és a birálatot. Válaszadását Tóth elvtárs felszólalásával kezdi, aki hiányosságként emiitette meg, hogy a jelentés a levelező oktatást csak mint szakemberképzést kezeli. Elismeri, hogy döntően valóban a szakemberképzés került a jelentés előterébe. Helyes lenne a Pártszervezet segítségével a levelező oktatás -céljára vonatkozó kiegészítést elkésziteni. Kétségtelen, hogy lo év alatt változások történtek. Amikor az esti és levelező oktatás megindult, feladata döntően az volt, hogy a műszaki vezetők munkáját kiegészítse, tökéletesítse, akik az ország politikai céljainak érdekében teljes erővel dolgoztak. Ma ez a cél már nem annyira elsődleges. A változott politikai jelleget a Pártszervezet segítségével kell kidolgozni, hogy ezek ismeretében foglalhassanak állást az összes többi kérdésben is. A következőkben a legfontosabb kérdésekre tér ki. Egyik ilyen kérdés az oktatás módszertani kérdése, ahol az általa javasolt elgondolásokat lerögzítő álláspontot lényegében nem kifogásolták. Nem látja egészen tisztán azt, amit Deák elvtárs mondott, hogy az oktatás egész rendszerét még vizsgálni kell. Ha azt érti, hogy politikai szempontból van erre szükség, akkor ezzel egyet ért, de egészen döntő alapvető változást nehezen tud elképzelni. Módszereink nem mondottak csődöt és ha ezeken még javítunk, akkor már segitettünk is a problémákon. Másik kérdés a jegyzet probléma. Pelikán elvtárs emiitette,hogy a jegyzetek szétbontása és a hallgatóknak megküldése elősegítené a tanulást. Azt hiszi a dönlíő az volna,ha a jegyzet kis módosítással érvényes volna a nappali és esti tagozatra. Helyesnek tartja ha azonos jegyzetet használnak a hallgatók, de azt a félév elején már kapják meg. A módszertani utmutató és a forgatókönyv speciálisan a levelező oktatást tudják elősegiteni. Pl,a Mechanika tanszék beszámolási munkaterve, az oktatási ütemtervvel segit a hallgatóknak. Igen sok az anyagi probléma. Megállapítja, lényeges amit Trutz elvtárs mondott, kéri a pénzügyi területen működő hatóságokat, legyen az egyetem segitségére, mert sok jó javaslat csak anyagi áltozat árán oldható meg.