Építőipari és Közlekedési Műszaki Egyetem egyetemi tanácsülések, 1955-1956

1955. november 2. (28-32.) - 1. A Katonai Tanszék munkája (29-32.) - 2. A szakérettségizett hallgatókkal való foglalkozás eredményeiről

07313 » / 2.sz. Egyetemi Katonai Tanszék Műszaki Tanszék i Építőipari c's Közlekedési Műszaki Egyetem Rektor Elvtársnak Helybe n « * < / 1,/ A Honvédelmi Ismeretek tantárgyat az egyetemen a 2. sz. Egyetemi Katonai Tanszék két tanszéke oktatja; a Hiradó és Műszaki Tansz ék. Az 1954/55.-ös kiképzési évig-az oktatást egyedül a Műszaki Katonai Tanszók látta el. A H.M. megfelelő^szervei^cz időben módosítást hajtottak végre, mely szerint az építészmérnöki kar hallgatói hiradó kiképzést, a mérnöki kar és közlekedési üzemmérnöki kar hallgatói pedig műszaki, illetve katóid-közlekedési kiképzést kapnak. A katonai profil nem szerencsés megválasztása látszik az építészmérnöki karnál, mely szerint az építészhallgatók hiradó kiképzést kapnak. Az építészmérnök hallgatók egyetemi tanulmányaik során igen szorosan érintik a műszaki fegyvernemnél alkalmazott témákat, melyeket igen jól fel tudnának használni egy esetleges háborúban, ahol az atom alkalmazása várható. Ilyen e setben .ugyanis az élő erőket és felszerelést olyan építményekben, koll elhelyezni, melyek egy esetleges atomtámcxlásnak is ollonállnak. A műszaki kiképzés "biztosítaná legjobban az épitész hallgatók érdeklőd éskörének kielégítését, mert szakmába vágó és nem szakmájuktól idegen tárgyakkal kellene foglalkozniok

? amely nagymértékben növelne a Honvédelmi Ismeretek elsajátításának mértékét is. A mérnöki karon és a közlek; DJSÍ üzemmérnöki teron a lsatonai profil igen szerencsésen idomul a polgári szakhoz. A mérnöki kar hallgatói ugyanis a katonai foglalkozásokon hasonló tontergyakat is megismernek, mint a professzorok által tartott szakmai tárgyak óráin / ut, hidépités, stb./ 2,/ Sok nehézséget okozott az oktatásban az erősen széttagolt tanterem-elosztás. Tanszékeink az "A" épülettől a "CH^ épületig különböző termekben oktatnak. Sz nem előnyös az oktatók szempontjából sem, de nem előnyös a hal 1 gr.tók szempontjából sem, mert az épületek közötti útvonal időben meghaladja az órrközi szünetet. Ennek volt a következménye, hogy a hallgatóság késettt a honvédelmi, vagy más órákról és késésével zavarta a már megkezdett előadást. Az^ilycn esetek kiküszöbölése érdekében szükségesnek látóik a tantermek elosztási rendjének'felülvizsgálata és helyesebb elosztása a lehetőség keretei között. 3,/ Fegyelem terén általában javulás tapasztalható. Az a véleményünk, ahogy a hallgatóság a magasabb évfolyamokra eljut, ugy teszi magáévá az önkéntes öntudatos fegyelmet, az is tapasztalhat ó, hogy c. magasabb évfolyamokon ez á fegyelem egyes esetekben formális.