Építőipari és Közlekedési Műszaki Egyetem egyetemi tanácsülések, 1955-1956

1955. november 2. (28-32.) - 1. A Katonai Tanszék munkája (29-32.) - 2. A szakérettségizett hallgatókkal való foglalkozás eredményeiről

- 2 - 0731o Javulás mutatkozik az évek óta fönnálló késések terén is. A fejlődés itt nem gyors, de állandó. A késések elleni harc egyik módszeréül azt választottuk, hogy a későn jövő hallgatót nem engedjük be az órára, az esetet pedig közöljük a DISZ szervezettel. Többszöri.késések esetén a hallgatót' felrendeljük a tanszékre, a— hol a tanszékvezető foglalkozik vele. Itt szerez értesülést a hallgató arról is, hogy a hiányzó órájának anyagából a tanszéken fog beszámolni, to gy azt bepótolta, A hallgatók fegyelmezetlenségének egyik okozóba némely esetben a tantárgy előadója volt, azáltal hogy az előadás anyagának összeállításánál nem volt el % körültekintő, lebecsülte a hallgatóság sokoldalúan fejlődd műszaki érzékét, nem elég gondosan koszült a foglalkozásra. így előferdült, liog^ nem tudott kiolégitő választ adni a hallgatóság által feltett kérdésre. Ez a hallgatóságból elégedetlenséget váltott ki, amit közömbös viselkedéssel, esetleg csendes beszélgetéssel juttatott kifejezés re . A katonai tanszék ezen a téren igen sokr.t fejlődött, előadói kivétel nélkül továbbképezik magukat, igen sokan közülük az Építőipari és Közlekedési Egyetem és a Műszaki, vagy más egyetem hallgatója, Ez a körülmény nagyraértekben biztosit ja a hallgatósággal az eredményes foglalkozást^ melyet igazol az a tor® hogy a hallgatók több esetben meghívjak rendezvonyoikre a katonai előad ókat. Az előadások . alapos előkészítését segiti elő az is, hogy a katonai előadók pedagógiai és módszertani képzettségüket a Kat. Tanint. és az egyetem pedagógiai ut^utatásai szerint állandóan fejlesztik. Ezek a körülmények csaknem teljesen kiküszöbölték az olőbb említett hiányosságokat, az utóbbi időben már csak igen szórványosan fordult elő, hogy nem megfelelően előkészült tiszt tartott órát. Ez is csrk az első és másodéven lehetséges, mert harmad, negyedéven a legjobb felkészültségű előadók- oktatnák. 4./ Az oktatás nevelés eredményességét nagymértékben segiti az előbb emiitett tény, hogy tisztjeink az egyetemek hal Igatói, igy módjukban van azoknak a fejlett pedagógiai és módszertani fogásoknak az elsajátítása és esetleges alkalmazása, melyet hasszu tapasztalattal rendelkező tudós professzoraink, docenseink alkalmaznak az egyetemen. Nagyjelentőségű volt cz oktatás nevelés szempontjából az egyetemi tanszékek és a katonai tematika összehangolása. Ezt a munkát az elmúlt években a Rektori 'i\anács határozatainak megfelelően a katonai tanszék végrehajtotta mindazokkal a tanszékekkel, melyek azonos vagy hasonló témakört adnak elő. Ez a körülmény nagy mértékben elősegítette a hallgatóság eredményes oktatását, növelte a