Építőipari Műszaki Egyetem egyetemi tanácsülések, 1952-1953

1953. július 21. (12-49.) - 1. Az 1952/53. tanévről szóló beszámoló - mellékletei: 21-49.)

„ 4 Általában megállapítható, hogy a programmvi ták legutóbb már élénkebbek vltak, elvi jelentőségűek és néha éppen ebből származott az elkészítés elhúzódása. Az elkészített programnoko'n kivül megemlíthetjük, hogy a Katonai Műszaki Tanszékkel tanszékeink egyeztették tanterveiket és igy plV a Geodéziai tanszék együttműködéssel korszerűsítette a térképészeti ismeretek oktatását. Á Mérnöki Kar eddig még jóvá non hagyott tantervein bizonyos változó tatásokat látott szükségesnek. Az igy megváltoztatott tanterv tervezeteket jóváhagyásra felterjesztettük. Ezen túlmenően szükségesnek látja a Kar, hegy a következő félévben az egész tanterv újból való részletes letárgyalása megtörténjék a különböző profilígények alapos mérlegelése kapcsán. Meg kell jegyeznünk azonban, hogy tanterveinkbe olyan uj tantárgy beiktatása semmiképpen sem engedhető meg, amelynek nincsen kész, alaposan és megfontoltan kidolgozott progrannjác Karunkon a diplomatervezés munkája igen sok nehézséggel küzdött. A munka'megkezdését nagymértékben hátráltatta az idevonatkozó miniszteri rendelet késése. A juliusban végző hallgatók részére különösen kevés idő állt rendelkezésre diplomatervük kidolgozásához. Megfelelő munka végzéséhez legalább háromszor annyi időre lenne szükség. Meg kell jegyeznünk azt is, hogy ezt a kevés időt is kedvezőtlen elosztásban tudtuk a hallgatók rendelkezésére bocsátani. Igy a vizsgaidőszak kedvezőtlenül osztotta meg a diplomatervezést. A helyiséghiány súlyosan "érintette ezt a munkát, mert időnként nem"állt rendelkezésre"állandó rajzterem. Tanszékeink jól oldották meg a diplomaterv feladatok"kiadását. Ezek valébaíi tényleges, a külső praxisba vágó feladatok', arnelyekkel~hallgatóinkazivesen foglalkoznak, E téren"bizonyos nehézségeket kellett leküzdenünk a térképekre vonatkozó éberségi elcirások miatt, A diplomatervezés előtt álló súlyos nehézségek következtében az eredeti elgondolás az volt, hogy a folyó év juliusában csak lehetőséget adunk a legjobb hallgatóknak oklevelük megszerzésére, de a hallgatóság zöme a diplomatervezéssel csak az év végére készülhet el. A népgazdaság érdekeit szem előtt tartva igyekeztünk azonban elérni azt, hogy minél több hallgatónk szerezhesse neg oklevelét julius hónapban. A megfelelő propaganda és a hallgatóságot kemény munkára sarkaló intézkedések jó eredményre vezettek, mert IV.é. hallgatóinknak 67%-a /l61 tanuló/ adta be diplomatervét. Egyes tanszékeinken különösen jó eredmények mutatkoznak, igy"első helyen áll az I.sz.Vizépitéstani" tanszék, ahol a terv-beadás mértéke 83^-os. Értékes javaslatot tett az Orosz lektorátus, miszerint a diplomaterv vekkel kapcsolatosan orosz szakszövegek fordítása kívánatos, amelyeket"a szaktanszékek jelölnének ki és viszont a lektorátus maximális segítséget nyújtana a szaknyelvi feldolgozás terén. A következő évben a diplomatervezéssel kapcsolatos fenti hiányosságokat le kell győznünk, amire a lehetőség meg is lesz, mert a tervek elkészítésére elegendő időtartam fog rendelkezésre állni. Ki kell eszközölnünk a Tervező Intézetektől azt, hogy megfelelő mintaterveket bocsássanak ren-" delkezésre. A gyakorlatban is a fiatal mérnökök ilyéh uton kapcsolódnak be a tervezői tevékenységbe. Szem előtt kell tartanunk továbbá azt is, hogy a diplomatervek objektív elbírálása érdekében a terv bírálója független személy legyen az ipari konzulenstől. A tanszéki értekezleteknek általában hárem fő problémája van. Részben adminisztrációs ügyek, részben oktatási, módszertani kérdések, végül tudományos problémák kerültek ezeken az értekezleteken kitárgyalásra. Egyes tanszókeink különösen értékes és színvonalas tudományos ismeretközlési; vezettek be. Tapasztalatainkból megállapíthatjuk, hogy a tanszemélyzet ezeken az értekezleteken idén már jobban alkalmazta'a kritikai módszereket. Egyes tanszékeinken azonban még rendszeresebbé kell tenni ezeknek az értekezleteknek a megtartását. "*"*."-. A"2 Oktatási Osztály közleményei legtöbbször a tanszéki értekezleteken kerültek megvitatásra. E közlemények értékes kezdeményezést jelentenek. Néha azonban a cikkek közismert eljárásokat, módszereket, fogásokat tárgyalnak. Kívánatos lenne a szerkesztés tervszerűvé tétele és a tanszékek cikkei között a tervszerű arány kialakítása. Ez nagyban segítené tanszékeink munkájának megismertetését.