Építőipari Műszaki Egyetem egyetemi tanácsülések, 1952-1953
1953. július 21. (12-49.) - 1. Az 1952/53. tanévről szóló beszámoló - mellékletei: 21-49.)
A MÉRNÖKI KA R BESZÁMOLÓJA AZ 1952/53. tanévről. 1/ A hallgatók erkölcsi-pol itikai íis kulturális nevelésének, valamint a fegyel em me gszijLardit ásanak kérdései. Az elmúlt félév során a hallgatók erkölcsi-politikai nevelése terén a Kar komoly eredményeket ért öl Tanszomélyzetünk és a hivatali vezetés dolgozóinak nagy többsége fölismerte, hogy erkölcsi-politikai n'övolés"" " nélkül oktató-nevolőmunkánk non lehet eredményes, s őzért igyekeztek ezen a téren teljes értékű Munkát végeznie Nevelőmunkánk főleg arra irányult, hogy hallgatóinkban kialakítsuk a szocialista mérnök jellemvonásait a tudatos fegyelmezettséget", az áldozatvállalást, az optimista"'munkakészsóget. E feladat elvégzésében tanszókeink és a tanszemély zetnek egyes tagjai is fokozottabban támaszkodtak a Párt és Disz szervezetekre, mer'-; felismerték, hogyha ezon a téren nincs meg az együttműködés, eredményes munkát nem végezhetnek. A második félév során valamennyi tanszékünk megteremtette és megerősitette a kapcsolatot a Párt és Disz szervezetekkel. Ezen a téren különösen nagy a fejlődós az Orosz lektorátus ós Kisérleti Fizikai tanszéknél, melyek a Disz gyűlésein ós munkaértekezletein rendszeresen résztvettok, s ott közvetlenül is megbeszélték közös problémáikato Ez ma már a Kai legtöbb tanszékére jellemző. Ugyancsak komoly fejlődóst mutat - bár e téren móg sok a kivánnivaló - tanszékeinknek a Pártszervezetekkel való kapcsolata. E téren különösen az jelentett nagy eredményt, hogy a kapcsolat megerősödött a tanulóköri pártmegbízottakkal, akik igy elsősorban a párttagok mozgósításán keresztül közvetlen segítséget tudtak nyújtani tanszékeinknek az e&res problémák megoldásához, E téren igen szép eredményeket ért el a Geodézia tarvszék és az üt-, vasút- és közlekedésügyi tanszék, ahol a tanulóköri háromszögekkel való kapcsolat és a Pártszervezet népnévelőhálózatával való jó kapcsolat ' volt az egész félév folyamán. Erkölcsi-politikai nevelőmunkánk eredményei különösen megmutatkoztak a hallgatók fegyelmi színvonalának emelkedésén. Tanszékeink, de különösen' osztályfőnökeink zöme menetközben jó eredménnyel a Párt éa Disz megbízottakra támaszkodva tettek olyan intézkedéseket ? melyek a tanulmányi színvonal emelését és a tanulmányi fegyelem megszilárdulását célozták. Egyes esetekben, mint pl. az Építőanyagok c, tárgy II.é. hallgatóinál a félév elején súlyos fegyelmezetlenség volt tapasztalható. E fegyelmezetlonaégeket a II.sz.Hidépitéstani tanszék 3 Párt és DÍ3Z funkcionáriusok segítségével felszámolta. E munkában igen nagy segitséget jelentett az SzKP XIX. kongresszusa anyagának széleskörű ismertetése. Komoly eredményt jelentett az is, hogy a III.é, hidtagozatos hallgatók, akiknek magatartása a legtöbb kívánnivalót hagyta maga után,, a félév során terveiket határidőre adták be, s ezt a tanszék számos könyvjutaIoMmal~is elismerte. "Hallgatóink tudatos' fegyelemre való nevelése terén - tanszókeink " egybehangzó véleménye szerint nagy javulás van. A Kísérleti Fizika tanszék tapasztalata szerint pl. a vizsgákon való íáognemjelenés a?ánya azért volt olyan kedvező, mert a Párt 03 Disz szervezetek segítségével komoly politikai munkát tudtak végezni. Ugyanez az általános fejlődés mutatkozik meg hallgatóink részéről az egyes feladatok határidőre való teljesítése terén. Az elmúlt félévben lényegesen csökkent azoknak a hallgatóknak a száma, akik zárthelyivel, vagy rajzfeladattal saját hanyagságuk miatt maradtak el. Hallgatóink tanulmányi fegyelmének megszilárdulását bizonyltja az a tény is, hogy az első félévhez képest lényegesen csökkent a mulasztó hallgatók aránya. Mig az első félévben a mulasztó hallgatók aránya átlag 50% körül mozgott ős egyes esetekben elérte a 60%-ot is, addig a II*. félévben ez az arány 10 és 36% között váltakozott. Az órákon való fegyelmezett magatartás terén is javult a helyzet. Mig az első félévben elég gyakran kellett közbelépni pl, a marxizmus és "fizika órák alStti fegyelmezetlenség miatt, addig a második félévben ilyen közbelépésre lényegében lem volt szükség. Eredményeinket nagymértékben elősegítette az a tény, hogy professzoaink és a tanszemélyzet is a második félév során nagyobb súlyt fektetett fegyelmezett magatartás és a pontosság megkövetelésére.
