Budapesti Műszaki Egytem - Értekezletek, 1964-1965
1965. február 10. (1-11.)
8 *• Az Ecetem vezetőségének tehát az a feladata, hegy az adott körülmények között az optimális oktatást valósítsa meg. Ez különben nemcsak az Egyetem vezetőségének feladata, hanem a tanszékek feladata is, sőt a bessztett oktatoknak is feladata. Lehet azon is vitatkozni - de ez nem a mai megbeszélésünk tárgya - hegy hogyan kell szervezni a felsőfokú technikumokat, hogy mérnöknek kell e őket nevezni, vagy hogy mit csináljunk a középfokú technikumokkal. De ez a Tudománysa Fel- sősktatási Tanács, vagy a Művelődésügyi Minisztérium feladata, de nem a mai értekezletnek. Nekünk tehát csak egy kérdést kell fevetnünk, nevezetesen azt, hogyha adva van a hallgatóságnak egy ilyen összetétele, van ennyi és ennyi rajzterem hiányunk, ebben a helyzetben hogyan találjuk meg az eptimumst. Közbevetöleg megjegyzem, hegy ez az év egy közepes év lesz, nem slyan jó mint az előző, de jsbb mint a következő. Számolnunk kell ugyanis azzal, hogy jövőre hsva ültetjük le a hallgatóságét. Számítsanak arra az elvtársak, hogy a létszám növekedése és az építkezések elhúzódása miatt egy sereg objektiv körülmény miatt nehézségek elé megyünk. Kozma elvtárs az Egyetemi Tanácson felvetette, hogy miért sietünk annyira ezzel a próbálkozással. Azt válaszoltam, azért, mert ez a félév egy nyugodt félév lesz. Félév múlva majd lehet látni, hogy éi*tünk e el eredményt vagy nem, mert a következő félévben komoly nehejzségeink lesznek. A másik elv amit hangsúlyozni szeretnék - sajnos, hogy Borbély elvtárs elment - ez úgy szol, hogy a matematikusoknak egy alapvetőproblemátikája az, ha bizonyos axiómákat megválasztunk, lehet e abból egy ellentmondásmentes rendszert felépíteni. Én állítom, hogy az egyetemi oktatásra vonatkozólag nem lehet megcsinálni. Az egyetemi oktatásban mindig lesznek ellentmondások, az egyetemi oktatás kompromisszum kérdése. Könnyű lenne itt vitába szállni, de nem ez a célom, mit mondott Borbély professzor, azt mondta, hogy a kettes számú körlevél nagyon jó volt. Mi volt ebben a körlevélben? Az, iogy mindenütt ennyi és ennyi katalógust kell tartani. A második raegjegyzés az volt, hogy ne változtassunk állandóan, mert ez csak hibákra vezet. Konklúzió, töröljük el matematikából a katalógust. így nem lehet a dolgokat megoldani, mert ellentmondásokra jutunk. Elismerem, hogy igaza van és jobb lenne, ha nem kellene katalógust tartanunk. Mi kompromisszumot kötöttünk és azt mondottul*:, hogy az elsőmásodik évben megtartjuk a katalógust, bevezetjük a hallgatókat az egyetemi oktatásba, viszont a felső éveken eltöröljük azt. Középén lehet választani, persze nem tanszékenként, hanem évfolyamonként. Ennek egységesen kell történni. Megmondom, hogy itt ellentmondásmentes rendszert nem lehet felépíteni, mert mindig lesznek ellentmondások és nekünk meg kell találnunk a kompromisszumokat.- 9 /
