Források Budapest múltjából V./a 1950-1954 - Budapest Főváros Levéltára forráskiadványai 9. (Budapest, 1985)

Szerkesztői tájékoztató

A mozgalom pedagógiai jelentősége elsősorban azt célozza, hogy a diákokkal az eddiginél jobban megszerettessük az iskolát. Célunk, hogy a tanulókat mennél több szállal fűzzük az iskolához, hogy azt magáénak érezze, a tanuláson kívül a játékot, a szórakozást is megtalálja. Ha ezeket a célkitűzéseket csak részben tudjuk elérni, akkor az iskola szeretetén keresztül emelkedik a tanulmányi színvonal, megszilárdul a munkafegyelem és erősödik a tanulók esztétikai nevelése. A mozgalom erősen kapcsolódik a takarékossági mozgalomhoz és a következőkben ismertetett Vorosin mozgalomhoz is. A VII—VIII. osztályos tanulók termelőmunkára való állításával bekapcsolódunk az iskola építésébe. Ezzel megindul a nyár folyamán a „Miénk az iskola" mozgalom alapján „Segítsük építeni iskolánkat" mozgalmunk, amelynek részleteit a május 21-i igazgatói értekezleten beszéltük meg. Iskoláink igazgatói a Simor utcai leányiskola kivételével mindannyian megszervezték az iskola átadását. Ez ünnepélyesen megtörtént, az ifjúsággal kötött szerződés alapján, amely szerint az úttörők az iskolát szocialista tulajdonba vették. Egy szerződést mellékelünk. Megígérték a tantermek, a tanítás céljait szolgáló egyéb helységek, berendezési tárgyak gondozását, ápolását és szükség szerinti javítását. Iskoláink általában jól használták fel a mozgalom adta lehetőségeket és a legtöbb helyen szép eredményeket értek el. Az egész kerületben elért eredmények a következők: a) nemzetgazdasági szempontból javítások, felszerelés kiegészítése, építés stb. értéke 170237,— Ft b) az iskola épsége, szépsége, hiányok kiküszöbölése szempontjából elért eredmények értéke .... 48 669,— Ft Az egyes iskolák munkájából s eredményeiből az alábbiakat emeljük ki. Horváth Mihály téri iskola: a VII. fiúosztály kezdeményezésére megindították „Virágos tanteremben tanuljunk" mozgalmat és előszeretettel ápolják. Ugyanitt a ruha kímélése céljából a hiányzó fogasokat a tanulók maguk szerezték be és azokat pótolták. Igen lendületesen veszik ki a részüket a szertárbővítési munkából. Nem múük el nap, hogy valsmilven anyaggal, vagy eszközzel ne gyarapítanák szertárunk állományát. Hints Tivadar kartárs arról a nagy nevelő hatásról számol be, amit a kémiai szakkörünkben értek el. Fgy-egy fcglalkczás átlag 2C-—25,—Ft-ba kerül, de a pajtások ennek anyagát minden módon előteremtik. Kapcsolatot keresnek a dolgozók esti tanfolyamának hallgatóival. Ezt a kapcsolatot a Dugonics-utcai fiúiskola is megtalálta és a dolgozók esti tanfolyamának hallgatói szívesen segítik a pajtásokat a kiállítás anyagának összeállításához, tmelyet a gcrcg iskola szertárának adtak át. A Bezerédy utcai iskola az alábbi eredményeket érte el: bútorjavításra és virág díszítésre osztályonkénti gyűjtés alapján 2213,—Ft-ot költöttek. A SzMK bekapcsolódásával épületkarbantartásra, dekorációs kiadásokra, szertári felszerelésekre, osztály meszelésekre, napközi otthon felszerelésre, stb. 14 845,— Ft-ot adtak. Több esetben a tanulók saját fillérjeiket használták fel kisebb hibák megjavításához, amelyet a tanulók szervezetten és ügyesen végeztek el. A Százados úti fiúiskolában fa és papírtechnikai szakkört létesítettek. A rossz álla-