Dr. Zoltvány Irén: A Pannonhalmi Főapátsági Főiskola évkönyve az 1910-1911-iki tanévre

kesztéstan, rhetorika, poétika és a magyar irodalomtörténet középiskolai anyagát. Ezen alapvetés után tudományos vezérfonalak nyomán bővebben foglalkoznak tanárjelöltjeink a poétika történetével és az aesthetikával (mindkettővel Beöthy Zsolt egyetemi előadásainak kőnyomatú ívek alakjában megjelent füzeteiből), valamint a képzőművészetek történetével, különös tekintettel a magyar képzőművészeti alkotásokra. Ez utóbbi tanulmányokkal párhuzamosan kezdik tanulni a magyar irodalomtörténetnek alapvizsgálati s később szakvizsgálati anyagát. Az irodalomtörténet tanulásában fölötte nagy tudományos készlet áll tanárjelöltjeink rendelkezésére. Fölösleges volna itt egyenkint fölsorolni mindazon népszerű és tudományos jellegű összefoglaló műveket, továbbá monographiákat, tanulmányokat, kisebb értekezéseket s a legújabb adatokat és tudományos eredményeket tartalmazó folyóiratokat, a melyek a magyar irodalomtörténet tanításában segédeszközükül szolgálnak s egytől-egyig megvannak intézetünkben. Mégis külön kell megemlítenünk, hogy 1873-tól kezdve napjainkig birtokunkban vannak mindazon egyetemi előadások kőnyomatú reproductiói, a melyek Gyulai Pál, Beöthy Zsolt, Katona Lajos és Poedl Frigyes kathedrai előadásai nyomán megjelentek. Ezen ívek sorozata oly tekintélyes forrásokul szolgál, hogy alig akadhatni egyebütt mására. Mindezekből tehát bőséges és elsőrendű ismeretanyag áll irodalomtörténetünk tanításának szolgálatára, s csak az okoz gondot és körültekintő munkát, hogy a szaktanár helyes beosztással és biztos irányítással kalauzolja tanítványait a nagy anyag kellő megismerésére és alapos elsajátítására. Az irodalomtörténet nagy anyagának ismeretét oly úton is iparkodunk biztosítani, hogy növendékeink folyton kivonatozó jegyzeteket készítenek tanulmányaikról. Egyet-mást pedig maga a vezető tanár is kivonatosan összefoglal számukra. Mivel pedig az elméleti tanulmányt párhuzamosan mindig irodalmi olvasmánynak is kell kísérnie, a sok előadó óra helyett inkább a beható s kellően ellenőrzött öntevékenységű foglalkozásra kell időt nyújtanunk, hogy növendékünk otthoni magányában jól belemerülhessen egy-egy nagy író alakjának a megjelölt szempontok szerinti megértésébe és fő műveinek áttanulmányozásába. A magyar nyelvészet tanításában, mely újabban — igen helyesen —külön vezető tanárra van bízva,

1 első sorban egyetemi vezérfonalak (Szinnyei, Simonyi művei) szolgálnak alapul. Kiváló figyelem van arra is fordítva, hogy a finn-ugor összehasonlító nyelvészet fő mívelőinek műveit és időszaki közleményeit növendékeink necsak egész terjedelmökben megismerhessék, hanem különösen a bennök alkalmazott tudományos módszert is tanulmányozzák. Ez úton elősegíteni igyekszünk egyes növen1 Mellesleg említve, a magyar nyelvészet szaktanára az idei egész nyári szünidőt tanulmányúton tölti Finn- és Oroszországban.