MSZMP Békés Megyei Pártbizottságának ülései 1972

1972-10-12 PB_77 - 1972_PB 77/3

-2MÁJERNÉ ELVTÁRSNŐ megköszönte a meghívást és ismertette azokat a feladatokat, amelyek a Pedagógus Szakszervezet megyebizottság«nak feladatai lesznek a Központi Bizottság és a megyei pártbizottság határozatai megvalósításának kapcsán. Az előterjesztett anyagot áttanulmányozta, a szóbeli kiegészítőt meghallgatva, valamint az e terület alapos ismerete alapján megítélése szerint reálisan tükrözik a megye oktatási helyzetét. Elmondta, hogy pedagógusaink nagy érdeklődéssel és türelmetlenséggel várják az oktatási munka felülvizsgálatával kapcsolatos határozatokat, különösen azért, mert a megyéből is több pedagógus résztvett a felmérő munkában. Az eddigi tapasztalatok alapján elmondta, hogy a KB. határozata az állami oktatásról és annak továbbfejlesztéséről a pedagógusokat megnyugtatta, mert a határozat és az értékelések egy részt nagyon pozitívan értékelték a pedagógusok személyét, másrészt ugy érzik, hogy a határozat összefüggésben - hosszú távon, ossz társadalmi szinten jelölte meg a feladatokat. A KB. 1972. június 15-i és a pártbizottság által megjelölt feladatok is sokoldalúan érintik a mozgalmi munkát. Benne megtalálhatók azok a feladatok is, ahol a pedagógusoknak és a szakszervezetnek kell tevékenykedni. Ugy látja, akkor járnak el helyesen, ha csoportosítanak és konkrétan megjelölik a feladatokat. Elmondta; ahhoz, hogy a KB. és a megyei pártbizottság határozatai megvalósuljanak, elsősorban a pedagógusok tartalmi munka javítására, szükséges férőhelyekre, iskolákra, kollégiumokra, megfelelő anyagi eszközökre és aktiv szervezett, kötelességtudó tanuló ifjúságra van szükség. Nem véletlen ennek a sorrendnek az említése. Az a meggyőződése, hogy a KB. határozatának végrehajtásában, valamint a megyei feladatok megvalósításában a befolyásoló tényezők mellett nagy jelentőséggel bír a nevelőtestület összehangolt, céltudatos munkája. Legfontosabb feladatnak tartotta, hogy a megye pedagógusai megismerjék a KB, valamint a megyei Pártbizottság határozatait, szükséges ennek egységes értelmezése, mely iskolán kivül is formálja a szemléletet. Fontos a KB, valamint a megye határozatának mint egységes egésznek szellemét érvényesíteni, mert hosszú évek tapasztalata bizonyítja, hogy sokan akik felelősek, saját szempontjuk alapján - esetleg ami kedvezőbb, vagy kényelmesebb - értelmezik a határozatokat és választanak belőlük. A határozat sok olyan feladatot jelöl meg, ami jelentős, különösen a tárgyi feltételek biztosítása területén. Véleménye szerint vannak, amelyek anyagi ráfordítás, állami támogatás nélkül, társadalmi összefogással is megoldhatók. Legfontosabb feladatnak tartotta az oktatásüggyel kapcsolatos szemlelet formálását és átalakítását megyénkben. A KB. határozatában, valam'nt a megyei pártbizottság előterjesztésében is szerepel a pedagógusok erkölcsi, anyagi megbecsülése. Ezzel kapcsolatosan elmondotta, hogy az elmúlt évben sok intézkedés történt ezzel kapcsolatban /bérrendezés, területi pótlék, letelepedési segélyek, stb. - mégis megyebizottságuk véleménye, hogy ezen a területen vannak további tennivalók elsősorban a helyi tanácsokat illetően. Példának emiitette, hogy sokszer nem azért megy el egy-egy kisebb településről a pedagógus, mert nem találja meg az anyagi számítását, hanem mert mindezek mellett nem érzi a munkahelyi megbecsülést. A jelenlegi helyzetben /az üj tanácsi rendszer/ nehezen tudják befolyásolni a tanácsi munkát ilyen értelemben, azonban nekik helyileg többet kellene tenni ilyen téren is. Természetesnek találta, hogy a nagy elvárással szemben többet kell tenni a pedagógusoknak is. Azt kijelentette, hogy a pedagógusok közéleti aktivitása más érteimisé-