MSZMP Békés Megyei Pártbizottságának ülései 1962

1962-03-14 PB_16 - 1962_PB 16/26

lk a pedagógus ellátással kapcsolatban mondtam, de termi kell azért, hogy minden gyermek elvégeasse. A tehetséges és tenetsegtelen gyermek problémája, van ilyen felfogás, ha nem is iltalános. Fel kell vermi ellene a harcot. Néhány gyermeket kivéve, akik gyógypedagógiai esetek, vagyis különleges elbánásban kell részesüljenek, nem olyan a mi általános iskolánk, hogy azt ne lehetne elvégezni. A te ;;es és tehetségtelen gyermek problémája odáig is elmegy, hogy hangoztatják a gyerek előtt, hogy""soha nem lesz Ötödikes, nyolcadikos", s est addig nxondják

? hogy a gyerek is elhiszi és képtelenné válik arra, hogy felsőbb osztályba lépjen. Az iskola nem tudja megoldani ezt a problémát egyedül, ha nem segit a szülői ház. Egyetértek azokkal, akik ezt felvetették, hogy a szülők segítségét is biztositani kell ezen a téren. Még egy dolog, ami alapvető feladat, szinten nagyobb lehetőséget adhat axihoz, hogy minél több gyermek végezze el az általános iskolát, ez az iskolaigazgatók munkája, az iskola vezetésének magasabb szintre történő emelése. Szóbakerült ez az anyagban és a hozzászólásokban is. A társadalmi munkát arányosan kell elosztani a pedagógusok között és mentesíteni az igazgatókat, ezzel oiztositva a lehetőséget a jobb munkára, hogy jobban a tartalmi kéx-dcsre tudják fordítani a figyelmet. El kell jutni oda, ho ;y egy sor iskolai feladatot, ami nem annyira fontos, levegyük az igazgató válláról, különben nem tudjuk megkövetelni, hogy a tartalmi kérdés fele forduljanak jobban. Márpedig enélkül nem tudjuk a továbbképzés lehetőségét biztositani az igazgatók részére. Nagy elvtárs emiitette, hogy tanfolyamot tartanak az igazgatóknak és helyetteseknek az iskolaév végén. Szerinteu i l 1tétlenül a tfuifolyam ennek a továbbképzésnek a formája. Elképzelhető ezt más formában is, mint például a levelező oktatás, vagy m lehetőségek. Bátran alkalmazzuk ezeket is. Rövidesen át fog kerülni a fö feladat az általános iskoláról a középiskolára. Rövid időn belül át kell térnünk az kötelező középiskolára. Hol beszélhetünk a kötelező középiskoláról, ha az általános iskola elvcgzését sem tudjuk biztositani? Márpedig elkerülhetetlen lesz a kötelező középiskola elvégzése. A szocializmus olyan követelményeket ró ránk, nemcsak a termelésben, hanem a kulturális magatartásban, a gondolkodásban, amit nem tuaunk másként biztositani, . minthogy a gyermekek 12 évig tanuljanak. A váltakozó tanítás bevezetésével kapcsolatosan; tavaly 125 ezer volt, ebben az évben 139 ezer. Ha ennyit veszünk fel minden évben, akkor a felnőtt lakosság általános müvei csökkenni fog. Tantermet nem tudunk leakasztani a szegről, ezt az elvtársak is tudják. Be kell vezetni a váltakozó taniiást. Hegyes, hogy a fö kérdésként a szemlelet megváltoztatását emlegeti az anyag a kulturális alap biztosításánál es felhasználásánál. A kulturális munka minden ága elősegíti a gazdasági munkát. Uj gépeket adunk az üzemeknek és olyan emberek, akik 2o-3o eve dolgoznak gépen, nem tudnak mit kezdeni az uj géppel. Kulturális es szakmai képzettség nélkül csak kiszolgálóba lehet az ember a gépnek. Ahol beszelünk a tartalom felé való fordulásról, ott vegyük be;az intézmények igazgatójának, külön kiemelve a pedagógus igazgatókat, hogy az igazgatói munka színvonalának emelését fel tétlenül megkell tennünk az elkövetkezendő időben. Ahol a líőtanácsról szólunk, említsük me

: , hogy a Szülői munkaközösségnek is milyen nagy feladata van az iskolai feladat megoldásába:.. Az iskolában működő pártszervezetek es pártcsoportok feladatát is egeszén röviden érintse a-tery.'TEU