MDP Békés Megyei Megyebizottságának (VB) ülései 1955. május 3. - 1955. május 30.
1955. május 9.
politikai képzettségét minél magasabb színvonalra emeltük. Ki olyan formában prdb áljuk megoldani, hogy vannak olyan elvtársak, akik éveken keresztül a lemorzsolódottakközött voltak, vagy nagynehezen menták át a vizsgán, nem Igen tanultak. Ezeket az elvtársakat kikapcsoljuk az állami oktatásbél, bár szükséges volna, hogy meglegyen az általános műveltségük ls, de elsősorban a politikai képzettségre keli alaposai amunkánkat• Csak 3o £»ot engedünk bekapcsolódni az állami oktatásba, azokat akik nagyon szorgalmasan tanultak, vagy képzettséf ük olyan, hegy a politikai Iskola mellett tudja vinni az e gyébb tanuást le. Az igaz, hogy az állami gazdaságokban, u fi«pállomásokon le mindennel f« B i.iir«» n />fc esek éppen a politikai oktatással nem. Meg keli ezeknél ÍS^Szníriogy melyikre van leginkább szükség. Hiába lesznek az általános műveltségben fejlettek, ha a politikai képzettséggel•lnf* ö s? nakrá vcMtík Irtaiéban mindent eiválalnak, de egyiket sem tudják vinni kielégítően. Bátkal elvtárst ha értékeljük az elmúlt oktatási évet, azt hiszem hogy véleményem szerint a jelentéé helyesen szögezi le, hogy aa elmúlt oktatási év eredményesen zárult* Elsősorban azzal lehetne alátámasztani, hOby sokat javult ebben az oktatási évben a mezőgazdaság szocialista szektoraiban folyó oktatás. Amit ha összehasonlítunk az előző évben komoly problémáink voltak ezen a területen. Ez egy kicsit sem Jelenti, hogy ezen a területen nem kell továbbra is fokozni a pártoktatást. Ellenben nagyon komoly fogyatékossága ennek az oktatási évnek - és ezt a jelentés nem veti fel eléggé • hogy a területen folyé pártoktatást nem sikerült nekünk megfelelően kézbetartani, ez jellemző volt az egész oktatási évben. Az igaz, hoty jelentős számban vannak szocialista szektorok éa ezt súlypontként kellkezelni, mégis mennyiségileg a területi a több ás sok elvtársnál el lett hanyagolva. Egész évben rossz volt az állami, gazdasági vezetőknek a tanulása, beleértve a tömegszervezeti vezetők tanulását le. azon a helyzeten lényegében gyökeresen nem tudtunk fordulatot elérni. Próbálkoztunk az oktatási év kerekén, amikor összehívtunk megyei szinten is állami, gazdasági és tömegezerveeetek vezetőnek egy értekezletet, megmagyaráztuk a titkárság határozatát az oktatással kapcsolatban ós hogy ezzel kap* csolatbaa mi a feladatunk. Ez megtörtént a járásokban és községekbenis. Némi javulást hozott, de nem alapvető változást. Egyetértek Kiss elvtárs felvetésével, hogy külön kell törődni a vezetők tanulásával és külön kérdésként kell hogy kezeljük a következő oktatási évben, áeg kell nézni ki hol tanul gazdasági, vagy állami oktatásba. Kimondhatjuk, hogy a pár toktatás kötelezd, emellett azután ha adottsága megvan hozzá tanuljon szakmai vonalon, vagy állami oktatásban. Gyengéje volt pártokt tásunkaak - annak ellenére, ho^y próbálkozások voltak - hogy megértessük az elvtársakkal a pártapparátusban a mezőgazdaság szocialista átépítésének elméleti problémáit. Kft a kéruéet nem sikerült megértetni, olyan kérdést nem sikerült megértetni, hoty mit jelent aa önkéntes sék, de ugyanakkor nem sp ontani tat. hogy hogyan kell nekünk ezen a területen dolgozni. Elméleti kérdések v etednek fel a tszek megerősítésével, fejlesztésével. Azt hiszem ezt nekünk a legnagyobb súlypontként kell, ho^y kezeljük a következő oktatási évben, elsősorban a vezetőknél megértetni ezt a kérdést. Klauké elvtárs felvetésével egyetértek teljesen az elméleti kérdésekkel kapcsolatban. Az a tapasztalat, hogy a járási pártbizottságokon el kehet mondani, hogy sikerűit fordulatot teremteni azona téren, hogy a pár toktatás kollektív munkává váljon. Az elvtáreak zöme törődik az oktatással. Néfcplylk járási pártbizottság rendkívül jé viszonyult ehhez a kérdéshez, időt.fáradságot nem kímélve készítették elő a pártoktatást. Ilyen a gyulai, szarvasi
