MDP Békés Megyei Megyebizottságának (VB) ülései 1954. január 4. - 1954. január 25.
1954. január 11.
fcéssültt 18 pélí&nybanj Efegéssltő jelentése a 3 b'Jnapos pártlakola munkájáról. As Iskolavezetőség amellett, hogy a központi tematika alapján fcöbbéHtevéabbé sikeresen oldották mg a bároahónupos Iskola feladatait, nem megf síelőén töltött* be tava témát, Váloményíhak szerint as l;kola vezetés m elég szilárd, melybes nagyban hozzájárul a kollektív munka hiánya* *em felgsaofcfe ki ai iskola ve se tóaég átég as laknia kezdetén ag? elysm munkatervet, amely alapján az esess iskola Ideje alatt munkáját tervszerűvé, egységessó tette volna as oktatás éa nevelés terén, fmoHett ós réssben ennek hiányában asm dolgosik eléggé egységesen as Iskola vese tőség. A tapasz tolat azt mutatja, hogy as előadok legtöbbször saját elgondolásaik alapján dolSSamak* is azért is súlyos hiba, mert as iskola hallgatói ma^uk elmondtak, hogy nincs kellő összhang as Iskolavezetőség között, pl. káderprobsléimákban az eraberok elbiráJáoanÁl, «iz konkrétan a Kiss Anna elvtársnővel kapcsolatban v?tödÖtt fel a hallgatók részéről, hogy as Iskola vese tőség egyik réssé védi* s másik pedig bírálja, sem as a fŐ hiba, hogy megvitatják s szem* vess tők az esye-a emberek elbírálását, hanem az, hogy ss s vita hoasssu ideig nem sárul le, ss iskolavs se tőség állaspontja nincs közös m vésőre ^hosvs, és erről a hallgatom is beszélnek, íöbb esetben ugy néz kl # hogy ssnki sea akar engedni álláspontjából, A kollektív munka hiányét matatja as léf hagy ss iskola vezetőségi tlések nincsenek renftff aato seu ssgtartva, As lakóim tgéas ideje alatt egy iskolavezetőségi ülés volt. Igaz* hogy lakslavezetőségi ülés nélkül megbeszélt© h* iskolavezetőség több esetben a problémákat* de es nem lehet kielégítő, mert as illenek főként fotói ege eak» nem elős mag alapos félfcéasülés, sbből adódik, hogy kevés a fceeJIsmhijesés* as iskola vezetőség részéről, As olyan helyes ke sósaány esést padig* amelyet a '•magyar Tsmér ?tristéjraamig* «• témánál alakítottak ki, - egy olekl dolgozó, aki voroafcatona volt, elbeszélést tartott* - tovább kellőtt volna fejleszteni, AS iskolsvezetőség sgymésass való viszonyáben tapasztalható bizonyos foka türelme tlenség egyzzlssal szembe a, főként olyan esetekben, amikor egymás hibáit bírálják, ö em mindem esetben s segítést látják egymás bírálatában, ss ae^ ^ít^öJLSMj JL^? Jüfll'^^jjj ^SJs^m^^J3> ^^2e5^e8jae9 ÍÍ^JÖ ííflíí£ejÍt>'^^Ji€L ílíí l«*i^£3^5>^Í^^amÍGS»^Jse^Haeíí(J99e Ipflfckj Azt tapassza Íjuk* hogy a hallgatókkal való egyéni foglalkozás, különösen az iakela elad felében nem volt klelé ltő. Kérni javulás volt az iskola második felében, da ss oktatás* nevelés szerves egésssé tétsls terén még mindig van tennivalója az Iskola vezetőségnek.
