Főiskolától egyetemig. Dokumentumok a felsőbb színtű kertészképzés történetéből II. 1945-1953 - A Kertészeti és Élelmiszeripari Egyetem Központi Könyvtárának Kiadványai 2. (Budapest, 1996)
Dokumentumok (Forrásközlés)
leválását az egyetemről, illetve Kertészeti és Szőlészeti Főiskola megalakítását. Kormányunk azzal értékelte a Kar eddigi eredményes munkáját, melynek következtében alig 8 éves együttműködés után a 15 évvel ezelőtt még tanintézetként működött intézményből egyetemi jellegű oktatási szervezet fejlődött, hogy főiskolánkat egyetemi rangra emelte, oktatói egyetemi státusban lesznek, és hallgatói ugyanazt az anyagot tanulják, amit az egyetemen. Biztosit olyan kutatási lehetőségeket is, amilyeneket az egyetemnek. A karunkat ért változás fejlődésnek tekinthető. Ezáltal lehetővé válik, hogy ereményesebb munkát végezzünk és különleges problémáinkat minden zavaró körülmény kiküszöbölésével oldhassuk meg. Hallgatóink is, kik hivatásuknak tekintették azt a feladatot, amelyet vállaltak, és erejükön felül igyekeztek elsajátítani mindent, ami ennek érdekében szükséges volt, remélem, hogy a jövőben is ugyanilyen ügyszeretettel és szorgalommal veszik ki a részüket a kötelesség teljesítéséből és kikerülve az életbe jól megállják mind a helyüket, hisz ugyanolyan képzésben részesülnek majd, mint az egyetemen. A szaktudományokat többnyire főiskolán oktatják az egész világon felsőfokon. Ezek elsajátításához ugyanis nemcsak egyetemes tudományok, hanem különleges szaktudományok is szükségesek. A meghatározott szakra képesítő felsőoktatási intézmények munkáját tehát inkább fedi a főiskolai, mint az egyetemi elnevezés. Főiskolánk a jövőben minden olyan előnnyel rendelkezni fog, mint bármely más főiskola és egyetem. Problémái nem úgy merünek majd fel, mint egy nagyobb szervezetbe épített kisebb egység problémái, hanem mint központi kérdések és ezáltal sokkal jobb eredmények érhetők el. Amikor tehát a változást felsőoktatásunk folyamán komoly fejlődésnek tekintem, úgy a kertészeti és szőlészeti tudomány, mint a termelés szempontjából bízom benne, hogy a jövő kertészeti és szőlészeti kutatást és termelést a főiskola és annak tanári kara hathatósan támogatja, illetékesek is közvetlenül fordulhatnak hozzá és problémáit nem más termelési és tudományos problémák részleteként kezelik majd, sokkal nagyobb segítséget is adhat a termelésnek, kiépítheti jobban a gyakorlattal való kapcsolatot, ezáltal betöltheti azt a szerepét, amit népgazdaságunk joggal vár el tőle. Kétségtelenül megállapítható azonban, hogy az eddigi közös szervezet nemcsak hátrányokat jelentett, hanem komoly előnyöket is a kertészeti és szőlészeti felsőfokú szakoktatás részére. A testvér karokkal igen termékeny volt az együttműködés, ami nagyban hozzájárult ahhoz, hogy az alig pár év alatt a főiskolából alakult Kert- és Szőlőgazdaságtudományi Kar jellegében is egyetem lett. 108
