Füzes Miklós: Az alsó- és középfokú nemzetiségi oktatás története Délkelet-Dunántúlon 1945-1985 (Pécs, 1990)

II. A nemzetiségi oktatás szervezési gyakorlata - 4. Az alkotmány 1972-es módosításától 1985-ig - 4/d. Az oktató tevékenység tartalmi fejlődése

A gimnáziumi oktatás hatékonyságát területünkön a pécsi Leöiuey Klára Gimnázium német tagozatának eredménye alapján jellemezhetjük. Az éppen csak meginduló és fokozatosan megszűnő pécsi Teleky Blanka német tanítóképző helyébe lépő német gimnáziumi oktatás ideiglenes tanterve a német anyanyelvű tanításra alapozott. Ki is jelenti, hogy az irodalom tananyagát csak az ott szerzett nyelvi ismeretek alapján lehet elsajátítani. Nem csoda, hogy az 1958/59-es tanévben indult első gimnáziumi osztály teljesítményét fokozott érdeklődés kísérte. A 30 tanulóból álló osztály az első félévi eredményét a következők szerint jellemezték. Többnyire baranyai falvakból származó német gyerekek jártak ide, akik nemcsak az iskolában és a tanulószobában, hanem a diákotthonban is együtt voltak. A jó kollektívát néhány pécsi tanuló egészítette ki, az osztályban szinte családias hangulat uralkodott. Tanulmányi eredményük azonban várakozáson alul maradt. Helyzetüket nehéznek, de nem reménytelennek ítélte az igazgató. Nehézséget okoz a magyar, az orosz és a német nyelvvel való birkózás. Szorgalmasak voltak, bizakodtak a jobb eredmény elérésében. Az osztály tanulmányi átlaga 2,86. Az iskola 25 tanulócsoportja között a 21. helyen álltak. (Az iskolaátlag: 3,14.) A hét első osztály között az utolsó helyet foglalták el. A legmagasabb első osztályos átlag 3,46, a legkisebbé 3,02. A tanulmányi eredmény megoszlása: jeles 2, jó 8, közepes 9, elégséges 6, elégtelen 5.

140 A nemzetiségi tannyelvűvé válás, a német tagozat kialakítása 1960-ban történt, amikoris a kétnyelven történő oktatást nagy izgalmak közepette vezették be. A felvételt kérők azonban ezt szívesen vállalták. A felvett 17 tanuló 75%-a volt német anyanyelvű.

141 A gimnáziumok óraterve megegyezett a magyar gimnáziumok humán tagozatának az óratervével azzal a különbséggel, hogy a 2. idegen nyelv helyébe a nemzetiségi nyelv lépett heti 4 órában. A tananyagot szinte kivétel nélkül - 1958-ban a kémia volt a kivétel Pécsett - anyanyelven oktatták. A tankönyvek német nyelvűek voltak. Botanikához, történelemhez tankönyvkivonatokat biztosítottak, a magyar tankönyvek alapján ezek segítségével oktattak.

142 Szaktanárok hiányában később az oktatás egyre inkább magyar nyelvűvé vált. A német gimnázium (tagozat) oktatásának hatékonyságát közvetett módon is mérhetjük. Elismerést jelent, hogy a végzettek közül számosan a képesítés nélküli nemzetiségi nevelők soraiban találhatók Tolnában és Baranyában, ahol szívesen fogadják őket. Jelzi ez ugyanakkor azt is, hogy a német tanítóképzés megszüntetése kitöltetlen űrt okozott. A gimnáziumi tananyagot ugyanakkor a tagozatban nem tudják teljesen elsajátítani, ami észrevehetővé a főiskolai felvételi vizsgákon válik. Sok a sikertelen felvételiző az itt végzettek közül. Akiknek mégis sikerült, azok az