Bernics Ferenc: Közoktatás és tanügyigazgatás Baranya megyében 1945-1985 (Pécs, 1989)

E. Válogatott dokumentumok 1945-1986

Részlet a javaslatot tartalmazó füzetből: 9. oldal: „A közoktatás fejlesztését össze kell hangolni a területfejlesztési politikával is. Vigyázni kell, hogy az iskoláskorú népesség területi elhelyezkedése és az intézményrendszer fejlesztése ne vezessen a középfokú, különösen pedig az ált. iskolai hálózat ésszerűtlen koncentrálódásához (. . .)." 10. oldal a) pont: „A nevelési-oktatási alapellátást minden gyermek számára - lényegében azonos színvonalon - lehetőleg a lakókörzetben kell biztosítani (...). Meg kell vizsgálni annak a feltételeit és lehetőségeit, hogy a kisgyermekek lakóhelyükön járjanak óvodába, és az ált. iskola kezdő szakaszát minél többen . . . utazás nélkül végezhessék el. Fokozatosan el kell érni, hogy minden olyan településen legyen iskola, ahol hosszú távon legalább 10 I—

III. osztályos gyerek van. A helyi kezdeményezések, a lakosság áldozatvállalása élvezzen megyei támogatást." (BML Mûv. Oszt. iratai. Felsőbb párt- és állami szervek dokumentumai. 21. II. doboz) g) Baranya megye hosszú távú területfejlesztési koncepciójának megalapozása. VÁTI. Feltáró munkaszakasz. Intézmény-ellátás. Bp., 1984. január hó. Részletek: 5. oldal: „A központi szabályozáson alapuló fejlesztéspolitika és a hierarchikus társadalomszervezés eredményeképpen az egészségügyi, oktatási, kereskedelmi ellátás intézményei koncentráltan létesültek, illetve a periférikus pozíciójú térségekben megszűntek." 15. oldal: „Az oktatásra jellemző, - ha nem is olyan nagy mértékben mint az egészségügyi ágazatra - a nagyfokú koncentráció. Az oktatás körzetesítésének negatív következményei: utaztatás, központi iskolák zsúfoltsága, a tanulók és a tanárok leterheltségének növekedése. Pozitív következménye: 1977-hez képest 25%-kal nőtt a szakrendszerű képzésben részesülő ált. isk. tanulók aránya (?), biztosítani lehetett a szaktanári ellátást." 16-17-18. oldal: ,,A települések 52%-ában működik ált. iskola, 90 településen legalább ... tagozat (...). A sok kis 1-2 tantermes intézmények bekörzetesí-