Bernics Ferenc: Közoktatás és tanügyigazgatás Baranya megyében 1945-1985 (Pécs, 1989)

E. Válogatott dokumentumok 1945-1986

k) Az átszervezés következtében átmenetileg megszűntek a járási (városi) oktatási, ill. népművelési osztályok, s a feladatokat művelődésügyi felügyelők látták el. Erről tudósít a megyei műv. osztály 1610/1957. sz. körlevele. Részlet a köriratból: „Tárgy: A művelődésügyi szakigazgatás szervezete és feladatai c. szabályzat hatálybaléptetése. Előadó: Orsós László. Valamennyi Járási (Városi) Tanács V. B. Művelődésügyi Felügyelőjének, . . . Székhelyén. A Művelődésügyi Minisztérium 20/1957. (K. 2.) M. M. sz. utasításával hatályba léptetett szabályzat helyi alkalmazásával kapcsolatban felmerült kérdéseket az alábbiakban szabályozom: 1. A járási (városi) művelődésügyi felügyelők a fent hivatkozott szabályzatban meghatározott feladatkörben továbbra is hatósági jogkört gyakorolnak. A járási számadó igazgatók nevezetteknek szolgálatilag alá vannak rendelve ... 2. A megyei tanács vb. művelődésügyi osztálya az ált. iskolákkal és óvodai intézményekkel közvetlenül érintkezik, de az önálló ill. körzeti ált. iskolai igazgatók útján. Továbbra is a járási művelődésügyi felügyelők útján történik azonban az érintkezés a műv. felügyelő állásfoglalását kívánó személyi ügyekben . . . Pécs, 1957. május 16. K. Takács Gyula osztályvezető." (BML Műv. Osztály iratai. 21. 660. doboz.) 1) Az újonnan kialakított művelődésügyi szervezet működése nem volt kielégítő, s ezért a problémák megbeszélésére az MM országos osztályvezetői értekezletet hívott össze. A meghívóhoz szempontokat adott. Részletek ebből: „Tárgy: A művelődésügyi apparátus problémáinak megbeszélése. - A művelődésügyi igazgatás jelenlegi szervezetének és létszámának kialakítása óta több mint egy év telt el. A tapasztalatok azt mutatják, hogy a művelődésügyi feladatokat a mostani szervezetben és létszámmal általában eredményesen oldotta meg a művelődésügyi apparátus. A gyakorlatban azonban az is kiderült, hogy vannak olyan szervezeti, hatásköri, létszám- és működési problémák, amelyek megnehezítik a feladatok eredményes megoldását, súr-