Bernics Ferenc: Közoktatás és tanügyigazgatás Baranya megyében 1945-1985 (Pécs, 1989)
C. A közoktatás tanácsi irányítása, igazgatása és felügyelete
sére az MDP KV januári határozata alapján. Igaz, a tervkészítés határidejét - teljesen irreálisan - 1954. VIII. 1-jében állapította meg. - Az 1955. V. 26-i vb-ülés az általános iskolai oktató-nevelő munka helyzetét tárgyalta. A jelentést megdicsérték, de a vitában és a határozatban már újra „balos" nézetek jelentkeztek. Két vb-tag hangsúlyozta, hogy a pedagógusok között is van ellenség, a pártbizottság képviselője ezek számát 40 főben jelölte meg. A begyűjtési osztály vb-tag vezetője egyes pedagógusok kulákbarátságát rótta fel, hangsúlyozták a hittanórák fokozott ellenőrzését. A vbhatározatok között pedig szerepelt, hogy „Az MDP KV márciusi határozatának megfelelően folyjon harc az ellenséges elemek ellen", továbbá, hogy küzdeni kell a munkás és paraszt tanulókat sújtó maximaiizmus, valamint a nacionalizmus ellen is. - Az újabb politikai fordulatot az 2956. augusztus 23-i vb-ülés érzékelteti. A napirenden „Az oktatási osztály jelentése az elmúlt tanév tapasztalatairól és az 1956/57. tanév előkészületeiről" szerepelt. Ezen a vb-ülésen a megyei pártbizottság másodtitkára hozzászólásában hangsúlyozta, hogy „a tanórákon, osztályfőnöki órákon érvényesüljön a demokratizmus, a szabad kritikai légkör, a marxizmus dogmatizmustól és személyi kultusztól mentes alkalmazása". Ezt az ideológiai továbbképzés eredményességének fokozásával együtt, határozattá emelte a vb. Ezzel a vb-üléssel lezárult a Baranya megyei tanácsi testületi oktatásirányítás 1953-1956. évek közötti szakasza, az októberi tragikus események átmenetileg szétzilálták a tanácsi apparátust. c) 1957-1960 : Az 56-os októberi események után, az 1957. szeptember 30-án tartott megyei tanácsülésen a művelődésügyi osztály vezetője adott tájékoztatást a konszolidáció 11 hónapjáról és a főbb feladatokról. Megállapította, hogy az anyagi kár a közoktatásban nem jelentős, de a szervezeti és eszmei dezorganizáció jelentős volt. Felhívta a figyelmet a pedagógusok differenciált megítélésének fontosságára: kisebb részük helytállt, nagy többségük nem követett el súlyosabb hibát, bár közülük sokan rokonszenveztek a „nemzeti kommunizmus", „tiszta demokrácia" eszméivel. A tanulóifjúságról szólva közölte, hogy Baranyából 147 ált. iskolai
