Baranyai helytörténetírás. A Baranya Megyei Levéltár évkönyve, 1982. (Pécs, 1983)"

TANULMÁNYOK ÉS FORRÁSKOZLEMÉNYEK A BARANYAI NEMZETISÉGEK TÖRTÉNETÉBŐL - Szita László: A magyarországi németség iskolaügyének alakulása a Délkelet-Dunántúlon 1938-1944

felsőbb osztályokban pedig nincs megfelelő alapjuk a német nyelven történő tanuláshoz. Ezért javasolta a magyar nyelvet mint kiegészítő tantárgyat szélesebb keretek között tanítani. A tantestületet nem agresszív, „.. . a magyar nemzeti gondolat iránt megfelelő megértést tanúsítanak . . ." Az iskola eredménye az alsó és felső tagozatban egyaránt alig megfelelő. 67. PÉCSDEVECSER Községi jellegű, osztatlan (I—VI.) elemi iskola. Egységes rendszerben, kisebbségi tantervvel, tökéletes német nyelvtudással rendelkező tanítóval működött, A 17 tanuló német anyanyelvű, de közülük 15 beszélte a magyar nyelvet. Ezen megállapítások az egységes rendszer bevezetését követően, 1938 decemberében jellemezték az iskolát. 1940. évi látogatásakor készült jegyzőkönyv semmilyen változásról nem számolt be. A tanulólétszám azonban 21 főre szaporodott, ezek közül 14 gyermek beszélt magyarul is. (66,6%) Valamennyi tanuló megérteti magát német és magyar nyelven.

143 68. PÉLMONOSTOR Állami jellegű iskola, amelyben egy részben osztott magyar, szerb és német tagozat működött az 1943. évi látogatás idején. Hat tanteremben tanítottak, amelyek szükségből megfeleltek. A tagozatok mindegyike saját anyanyelvén tanított. A német tagozatban használtak német nyelvű tankönyveket, de a szerb tagozat nem, mert még a VKM nem jelentetett meg új szerb nyelvű kisebbségi tankönyvet. A tanítók jól beszélnek németül, illetve tökéletesen szerbül és horvátul.

144 A mindennapi tankötelesek nemzetiségi megoszlása Nemzetiség 1943/44 Magyar 75 Német 170 Szerb 70 összesen : 315 Magyarul beszél: 10 (4,16%) 69. PUSZTAKISFALU R.k., osztatlan iskola, egy szükségtanteremmel, egy tanítóval, kisebbségi tantervvel, valamint kisebbségek részére készült tankönyvekkel. A plébános kitűnően, a tanító gyengén bírta a német nyelvet. 19 tanuló volt az 1939. és 1941. évi látogatás alkalmával. Német anyanyelvűek valamennyien. 6 tanuló beszélt magyarul is. (31,5%)

145 70. PÖSPÖKMÁROK R.k., részben osztott, két tantermes, két tanerős, kisebbségi tantervvel dolgozó egységes oktatási rendben működő elemi iskola 1938-tól. Az 1939. évi látogatáskor a magyar nyelvkészség fokozását írta elő a tanfelügyelő. Az 7940. októberi szakfelügyelet idején még mindig csak németül tanultak, s a magyar nyelvet egyáltalán nem tanították, olvasókönyvet sem használtak a magyar nyelv tanításához. Ismét a magyar nyelvkészség fokozására figyelmeztette Balázs Ferenc a tanerőket. Nemcsak a magyar nyelvkészség fokozását észrevételezte Balázs, hanem bizalmas jelentésében a VKM. illetékes osztályát arra figyelmeztette, hogy ,, . . . kisebbségi vonatkozásban türelmetlen lakosság erősen radikalizálódik . . ." Az egységes tanrendszert ennek ellenére megfelelőnek tartják.

140 Az 1942/43. tanévi látogatások már két tagozatú iskolát találnak. Egy magyar tagozat, ahova 2—3 magyar tanuló és 7—10 horvát tanuló járt, továbbá egy részben osztott német tagozat működött. Az anyanyelv tanítása mindkét tagozatban a tanulók nem-