Pécs-egyházmegyei R. Kath. Tanítók névtára Magyarország fennállásának ezredik évétől kezdve (Pécs, 1896)
103 Czélja : a gyermekek szellemét fejleszteni és őket arra képesíteni, hogy a közéletben előforduló mennyiségtani feladványokat belátással és biztonsággal megoldhassák. E végre szükséges a népiskolában a gyermekeket odavezetni : hogy 1) az egyes számok képzetét, fogalmát megszerezzék. 2) A megismert számokat a műveletek által czélszerüen összekötni, 3) a számokat és ezek összekötéseit előállítani, és végre 4) ezen ismereteket a gyakorlati életre alkalmazni tudják. A számtani ismereteknek a gyakorlati életre való alkalmazása itt a fődolog, és e tekintetben igen sok függ a feladványok megválasztásától, megértésétől, mily rendben való alkalmazásától és a megoldásnak kellő begyakorlásától. Minden fokozaton rendszerint úgy kezelendő a számolás anyaga, hogy az egyes műveletek föl- adványai először mindig nevezett és kis számokkal behatóan megmagyaráztatván, fejből oldatnak meg ; csak miután a gyermekek megértették a műveleteket és több példát igy megoldottak, lesznek a számolási gyakorlatok Írásban is folytatandók. A mennyiségtani oktatásnál is a szemléltetésből kell kiindulni, azután az egyszerűből az összetettre, az ismertből az ismeretlenre haladva, főgonddal a fejszámolást gyakorolni, mely minden esetre előkészitésül szolgáljon a jegyszámoláshoz. A számolás-tanítás folyamán a használatban lévő különféle pénzek, számkörbe eső mértékek megismertetését is kell eszközölni, azután élénkítő modorban, de röviden a mértékek lényegével azok általános felosztását és szabatos megnevezését betanítani. Hasonlóan eredménynyel kezdhetni már az alsóbb osztályokban az alaktan elemeinek, s a
