Pécs-egyházmegyei R. Kath. Tanítók névtára Magyarország fennállásának ezredik évétől kezdve (Pécs, 1896)
102 a) Vizsgáltatja az egyszerű mondatot mondattani és nyelvtani oldaláról. Ez utóbbi alkalommal közelebbről megismerteti a beszédrészeket. b) Egyszerű tő- és bővített mondatokat irat és kerestet fel az olvasó és nyelvtani gyakorló könyvükben. Mindig figyelmez a mondatnak mondat- és nyelvtani vizsgáltatására és a beszédrészek ismertetésére. c) Ezek után átmegy az összetett mondatok alkotására, megmagyarázza a jelentő, foglaló és óhajtó mód mondattani és alaktani jelentését. Ily mondatokat kerestet az olvasó és nyelvtani gyakorló könyvben s Írásba foglaltat. d) A mondatszerkesztés és taglalás közben szerzett nyelvtani ismereteket a lehető legrövidebben magukkal a gyermekekkel rendbeszedeti. V. és VI. OSZTÁLY. Az iskolai ötödik és hatodik év. Az elemi népiskola negyedik osztályán felül eső osztályokban az anyanyelvbeli alak- és mondattani oktatás egészen az Írási és olvasási gyakorlatokkal kapcsoltatik össze. Ezen osztályokban a tanító feladata a következő: ügyel a négy alsó folyamokban tanultak alkalomszerű ismétlésére, vagyis az eddig szerzett nyelvtani ismeretek felhasználására, a szóbeli előadások, valamint az Írásbeli dolgozatok helyességére és csinosbitására. 3. Mennyiségtan. A mennyiségtani oktatás a szellemi tehetségeknek fejlesztésére nagy befolyással van ; gyakorlati haszna pedig az élet minden viszonyai között általában ismeretes : azért a népiskolákban, a hit és anyanyelv után fő tárgyul tekintendő.
