Pécs-egyházmegyei R. Kath. Tanítók névtára Magyarország fennállásának ezredik évétől kezdve (Pécs, 1896)
99 tosan beszélni, helyesen Írni, mások beszédét és Írását biztosan és tisztán megérteni. Igen tévesztené az olyan tanító czélját, ki a népiskolában a nyelvtan szabályait elvontan és tudományos rendszerben tanítaná és a tanuló idejét a szabályok betanulására és azoknak alkalmazásnélküli sikertelen felmondatására fordítaná. Azon nyelvtani ismeretek megszerzését, melyek a népnek szükségesek, az irás, olvasás gyakorlása, stb. tantárgyak helyes kezelése által lehet eszközölni. A legszükségesebb nyelvtani ismeretek megszerzésére következő módon kell a tanítványokat vezetni : , I. OSZTÁLY. Az iskolai első év. Midőn a tanító a növendékeket az iskolai első évben a beszéd- és értelem-gyakorlás alkalmával a tárgyaknak és azok részeinek helyes megnevezésére, ezeken szerzett ismereteiknek rövid mondatokba foglalására, s e rövid mondatokból beszéd-alkotásra tanítja, ez által mar a szorosan vett nyelvtani oktatásnak alapját veti meg. Ez alkalommal ismerteti nevezetesen : a) A tárgyak neveit, helyét, anyagát, használatát, állapotát; az úgy nyert egyes szókból alkottat a gyermekekkel mondatokat, s az igy alkotott mondatokat füzeti össze beszéddé; és ez a nyelvtani oktatás kezdetének gyakorlati módja. b) Az olvasás-tanitást megelőzőleg és olvasás közben tanítja a gyermekeket megkülönböztetni a hangokat, a betűket, szókat és mondatokat. c) Az irás tanítása alatt folyvást figyelmezteti a gyermekeket a helyes-irásra. d) Midőn már olvasni tudnak a gyermekek, a magán- és mássalhangzó betűknek most már ön7*
