Evangélikus Gimnázium, Aszód, 1912
12 a faló geometriai előállítása rajzban, a rávonatkozó térszámítások; vallástanórán a pogány vallás, görög-római vallás mythológiája; földrajz órán Trója helyén levő mai városok, — a szereplő görög államok mai földrajza —; ének órán valamely ókori görög dallam; torna órán a görög csatasor előállítása, vagy valamely olympiai verseny szám; szépírás, magyar gyakorlat. Szintén e tárgyból. Az ily beosztású előadás nemcsak egy-két napra, de esetleg egy-két hétre szóló munkakört is nyújthatna, de a fölötte nagy kiterjeszkedés fölösleges és káros, mert túlhaladná az ízlelítő tárgyalás kereteit. Itt két távoli fogalmat kötöttem össze: ízlelítő és kimerítő tárgyalás. így értem: a széles körre kiterjedő dolognak egy jellegzetes részét teljes részletességgel adni. Az élet nem állít minket csak csupán mate- matekai, vagy történelmi, vagy geometriai, vagy fizikai feladatok elé, hanem ad lépten-nyomon egy-egy problémát, melyet meg kell oldanunk minden rendelkezésre álló lehetséges szellemi és anyagi eszközzel. Iparkodunk számokkal, szavakkal, vonalakkal stb. tudományos alakban megfogalmazni. Sőt igen sokszor, midőn a tudományos eszközök csak bonyolultabbá, csak nehezebbé teszik, kénytelenek vagyunk rusztikus eszközökkel közelíteni meg, vagy amint mondani szoktuk, a megoldás kiindulásához a józan ésszel fogni hozzá. Ezért is arra kell az elmét begyakorolni, hogy ugyanazt a feladatot a lehető legkülönbözőbb szempontokból egyforma könnyedén tárgyalja, vagyis a dolgokat széles látókörrel, nagy áttekin
