Amerikai Magyar Szó, 1978. július-december (32. évfolyam, 27-50. szám)

1978-08-24 / 32. szám

Thursday, Aug. 24. 1978. amerikai magyar szó PAPIRZSEBKENDO AZ ASZTALON Érdekes es fontos megfigyelést tettem. Amikor ugyanis Farkas direktor irodájába mentem, Sándor először az íróasztalán lévő papirzsebkendós-doboz- ra mutatott, mondván: “Amikor a tanulók idejön­nek es elkeseredésükben sírva fakadnak, ott áll ké­szen a papirzsebkendo”. Amikor ezt hallottam, meg fogalmam sem volt arról, hogy mi lehet kije­lentésének lényégé. De miután másfél órán at fi­gyeltem Horvath Janos tanítási módszeret, hogy miként ülteti át az osztály 11 tagjanak mindegyiké­be a zene ritmusát, egy és ugyanazon résziét újra- ismétlésével,amigazt el nem sajátítják, megértettem ezt is. Ezután el kellett hagynom a tantermet, mert esedékes volt Szabó Tiborral való találkozásom. Megköszöntem, hogy tandíj nélkül ilyen tüzetes oktatásban részesültem es mondtam: “Latom, hogy ezek a magyar tanárok erősen hajtják a tanulókat, de azt is látom, hogy minél szigorúbbak es minél kÖ- vetelezőbbek, annál több örömet szereznek a tanu­lóknak”. Igen, a tanárok szigorúak, de emberségesek, sokat követelnek a tanulóktól, de sokkal többet ADNAK nekik. Es ezt a tanulók tudják. Ezért imádják, tisz­telik, szeretik őket. Éppen azért, mert az egy havi nyári kurzus oly rövid és a tanárok oly sokat óhajtanak átültetni a ta­nulók tudatába, történik meg az, hogy a tanuló úgy érzi, hogy nem tud lépést tartani és — ideiglenesen — reménytelen érzés hatja át. Ebben az esetben az In­tézet direktorához fordul, elbeszélget vele es beszél­getésük folyamán sokszor könnyeket hullat. Ezért van a papirzsebkendo Sándor asztalan. Megtörténik ez uj tanulókkal es azokkal is, akik három eves kur­zuson vesznek reszt. Riportom végére hagytam tálán a legfontosabbat: a tanulók véleményét. Hozzájuk a következő kér­dést tettem fel: miért jöttek ebbe az Intézménybe egy hónapos kurzusra, mely 1000 dollárjukba kerül és mit találtak itt, ami különbözik a múltban láto­gatott intézményektől? Nézzük csak, mi volt a valasz. Ellen Shifrin, Binghamton. N.Y.-i 23 éves közép­iskolai zenetanár: “Apám a Binghamton-i Altalanos Iskola zenetanára. Egy kolléganő ismerősöm, aki New Havenben tanít, említette, hogy volt Magyar- országon és ott töltött egy evet a Liszt Ferenc Ze­neakadémián. Most annyira megkedveltem azt, amit itt tapasztaltam, hogy mindketten Magyarorszagra készülünk újabb egy évi tanulmányra. Ezt a mod- - szert összehasonlíthatatlanul a legjobbnak véljük. A zene minőségi oktatasa teljesen különbözik min­den ezelőttitől. És az oktatók igazi emberek”. Beth Capobianco, a Duquesne Egyetem (Pitts­burgh, Pa.) 20 éves hallgatója. “Mielőtt idejöttem, csupán hegedüoktatásban részesültem, jelenleg egye­temre járok es tervbe vettem, hogy 1979 januárban visszatérek ebbe az Intézménybe, Mrs. Christine Jordanoff, aki itt járt, hívta fel figyelmemet erre az iskolára. Ittlétem alatt a legjobb tapasztalatokat szereztem a magyar tanárok oktatásáról, mert sokat adnak tudásukból, filozófiájukból és magatartásuk­ból. Az a hangsúly, amit az amerikai népzenére fek­tetnek, nagyban gazdagít es teljesen uj élmény ré­szemre. Úgy velem, hogy ez az intézmény legvon­zóbb jellegzetessege”. Martha PowellT 25 eves, B.M. diplomas zenetanár: “A Main-Endwell, N.Y. zeneiskolában tanítok. A mi iskolakerületünk hároméves Kodály-módszeres program létrehozásán szorgoskodik. Az elmúlt év­ben résztvettem a Hannah Tozer vezette tanképzön, aki egy evet töltött Magyarországon a Kodály In­tézetben. Amit a Kodály módszerről tanultam, az lehetove tette reszemre a gyermekek tanítását, s soha többe nem használok más módszert”. Susan Glass. 23 éves new yorki zenetanár: “B.A. diplomával rendelkezem, amit a New State Egyetemen szereztem. Jelenleg New York-ban taní­tok altalános iskolában. Ez a harmadik es utolso evem ebben az Intézetben. Az Egyetem korusveze- toje, Dr. David Buttolph, egy évet Magyarországon toltott. Ez az uj módszer egy uj világ kapuit nyitot­ta meg reszemre, és messze felülmúl minden eddigi élményt. A tanitas filozófiája egeszen más, ugyan­csak a zene lépcsőzetes logikája, valamint a gyer­mek respektálása. A magyar tanárok tehetséges zeneértök, rendkí­vüli emberek. Mindazok, akik zenei tudásukat mé­lyíteni óhajtják, hozzájuk forduljanak. Ideájuk es tanítási technikájuk a legjobb”. Evelyn Johnson, Hadiston, Mass: “Zenei kepzettsegemet a Spellman College-ban (Atlanta, Ga.); a San Jose State College-ban és a Kodály Musical Instituteban szereztem. Tanítottam Atlanta-ban, San Jose, Cal.-ban a középiskolában es a Framingham Általános Iskolában, de a Kodály Intézetbeni tapasztalatok és élmények minden te­kintetben felülmúlják eddig szerzett tapasztalatai­mat”. Corie Durrenberger, East Hartford, Conn: “Ha néhány mondatban próbálnám kifejezni, hogy mit kaptam az egy hónapos kurzuson, ezt mondanám: csodálatos tanítók, kellemes környe­zetben, minden lehetőt elkövettek, hogy nagy, szeles es mély zenei tudásukból a lehető legtöbbet átültessék tudatunkba. Az Intézet direktora és a tanárok oly nagy gonddal es hozzáértéssel szervez­ték meg a tananyagot es olyan szeretettel és meg­értessél kezelnek bennünket, hogy élvezet es hasz­nos ittlétünk minden perce”. Saundra R. Blake, Baltimore, Md.: “B.S. diplomámat a Baltimore Egyetemen sze­reztem 1963-ban.1972-ben M.E. diplomat szereztem a Towson Állami Egyetemen es jelenleg a doktorá­tust akarom megszerezni az E.A. Catholic Universi­ty-n. Harmadeves tanuló vagyok a Kodály Intézet­ben. Ugyancsak résztvettem Lois Choksy kurzusain is, akinek réven megismerkedtem ezzel az intéz­ménnyel. Itt a tanulok és a tanárok egy családot ké­peznek es a meleg érzés, az egymás iránti tisztelet nagyban elősegíti a tanulást. Ebben az intézményben kihozzák az egyénben lappangó tehetséget, megtanítanak arra, hogy ne csak a hangjegyeket nézzük, de erezzük a zene üte­met, halljuk a zene hangját és tartalmat. Közösség­ben élünk, segítjük egymást és kinyújtjuk kezünket egymás felkarolásara”. Florance L. Arnold, Hayes, Va.: “Amint egy kísérleti tanulmányon dolgoztam Virginia York megyéjében, megkaptam a Book Club egy választott könyvét, Lois Choksy “A Kodály. Módszer” kiadványt. Ebből a könyvből szereztem tudomást a Kodály Intézetről és arról, hogy ebben az Intézetben tulajdoníthatjuk el ezt a módszert. Úgy veltem, hogy ez az egy hónapos nyári kurzus nagy segítségemre lesz kísérleti tanulmányom befe­jezéséhez. Határozottan mondhatom, hogy várako­záson felüli segítséget kaptam egyhónapi ittlétem alatt. Jelenleg égy K-6 zeneosztályt tanítok és olyan zeneaktivitast igényiek, amely előmozdítja zeneolvasasi es matematikai szakértelmemet”. Eddig meg egy szót sem írtam arról pld., hogyan vezényelte Szabó Tibbr a holland zeneszerző, Sweelinck “Hódié” c. szerzeményét, amiről egye­dül oldalakat lehetne .írni, vagy hogyan tanította be a 7 5 tagú kórust a szerző zenéjének hü előadásá­ra. A kórus próbáját követően Szabó Tibor sajná­latát fejezte ki, hogy nem jöttem egy nappal előbb, amikor Kodály: Mátrai Képek szerzeményét ismer­tette az Intézet tanítványaival. Egy szót sem utam még Tony-ról, Farkas direk­tor bájos felesegeról, s fiáról, a négy fél éves Já­nosról, leányáról, a 20 hónapos Vilmáról. De ha minderről részletesen beszámolnék, akkor nem rö­vid riport, hanem vastag könyv lenne az eredmény. Jövőre majd egy zeneileg képzett tudósítót küldünk ki az Intézetbe, aki tüzetesebb beszámolót ir erről a nagy es egyre nagyobb tekintélynek örvendő Inté­zetnek a ténykedéséről. Végül csupán arra kívánom olvasóink figyelmet felhívni, hogy Farkas Sándor, a nyári kurzusnak di­rektora hangversenyt ad szombaton, október 7.-én d.u. 2 órai kezdettel a Carnegie Recital Hall-ban, New Yorkban, a 7th Ave. és 57. utcánál a követke­ző programmal: Haydn: Sonata, A Major (1773) Allegro moderato Menuetto al Rovescio. Trio Finale. Presto Kodály: Seven pieces for Piano, Opus 11. 1. Lento 2. Szekely Lament 3. T1 pleut dans mon coeur...” 4. Epithaph 5. Tranquillo óv Szekely Tune 7. Rubato Bartók: improvisations on Hungarian Peasant Songs, Opus 20. 1. Molto moderato 2. Molto capriccioso 3. Lento rubato 4. Allegretto scherzando 5. Allegro molto 6. Allegro moderato, molto capriccioso 7. Sostenuto, rubato (a la memoir de Claude Debussy) 8. Allegro Bartók: Four Laments for Piano Opus 9/a (1910) I. Adagio II. Andante HI. Póco lento IV. Assai Andante Liszt: Bagatelle sans tonalite (1885) Liszt: La Lugubre Gondola (1882) Liszt: Rapsody No. 11. Azok akik részt óhajtanak venni e nagytehetségu zongoraművész hangversenyén, jegyüket megrendel­hetik a lap kiadóhivatalában. A hangversenyt a Magyar Társaskör rendezi. ___7

Next

/
  • Elrendezés
  • Igazítás
  • Forgatás
Oldalképek
Tartalom