A Hét 1983/2 (28. évfolyam, 27-52. szám)

1983-11-18 / 47. szám

Következő számunk tartalmából: Keszeli Béla: INNOVÁCIÓ A GYAKORLATBAN Lovicsek Béla: BOJÁR Keszeli Ferenc: MINDEN ELADÓ! Száz éve született BABITS MIHÁLY Agócs Vilmos: A NAPFÉNY ORSZÁGA Beszélgetés JEVGENYIJ NYESZTYERENKÓVAL A Hét galériája: LÖRINCZ GYULA Címlapunkon Karel Gott (Otto Dlabola felvétele) A CSEMADOK Központi Bizottságá­nak képes hetilapja. Szerkesztőség: 815 44 Bratislava, Obchodná ul. 7. Telefon: 332-865. Megjelenik az Ob­zor Kiadóvállalat gondozásában, 815 85 Bratislava, ul. Čs. armády 35. Főszerkesztő: Strasser György. Tele­fon: 336-686, főszerkesztő-helyette­sek: Ozsvald Árpád és Balázs Béta. Telefon: 332-864. Grafikai szerkesz­tő: Krát Péterné. Terjeszti a Posta Hirlapszolgálat. Külföldre szóló előfi­zetéseket elintéz: PNS — Ústredná expedícia tlače, 813 81 Bratislava, Gottwaldovo nám. č. 6. Nyomja a Východoslovenské tlačiarne n. p., Ko­šice. Előfizetési díj egész évre 156,— Kčs. Előfizetéseket elfogad minden postahivatal és levélkézbesí­tő. Kéziratokat nem őrzünk meg és nem küldünk vissza. Vállalati hirdeté­sek: Vydavateľstvo Obzor, inzertné oddelenie, Gorkého 13, VI. poschodie tel.: 522-72, 815-85 Bratislava. In­dex: 492 11. Nyilvántartási szám: SÚTI 6/46. Alföldi erdő is lehet szép. Széppé tehetik a benne sorjázó fák, az árnyas sétányok, meg a hozzá kötődő emlékek is. A Selmecbányái (Banská Štiavnica) Erdészeti Középiskola csapatának, amely az idén részt vett az európai szocialista országok erdészeti középiskolásainak kétévenként megrende­zésre kerülő versenyén, bizonyára emlékeze­tes marad a magyarországi Ásotthalmon tartott találkozó, hiszen díjjal tértek haza. És ha több szerencséjük van — egyetlen ponton múlott — az eredményhirdetéskor a Selmec­bányái csapat állhatott volna a dobogó má­sodik helyére. A nagy versenytárs, a szovjet csapat telje­sítményét nem tudták figyelemmel kísérni, mert a magyar abc szerint indultak a csapa­tok. Elsőként az ásotthalmiak álltak rajthoz — versenyen kívül (az itteni iskola ugyanis csak szakmunkásképző, s a versenyt azért rendezték itt, mert az idén volt százeszten­dős az erdészképzés Ásotthalmon), utánuk a bolgárok, aztán a Csehszlovákiát képviselő selmecbányaiak következtek, mögöttük az NDK, Románia, Lengyelország, a Szovjet­unió, majd utolsóként az idei, sorrendben IX. nemzetközi verseny házigazdája, a Magyar­­ország színeiben induló szegedi Kiss Ferenc Erdőgazdasági és Elsődleges Faipari Szakkö­zépiskola legénysége startolt. Az összecsapás futóvadlövészettel és fa­döntéssel kezdődött. Az utóbbi feladatot motoros láncfűrésszel kellett végrehajtani, s emellett magasságmérés, állófa-törzsrész köbtartalmának meghatározása is várt a csa­patokra. A pontvadászat neheze azonban csak ezután következett: a kombinált 4 és fél kilométeres terepfutás, háromkilós háti-» zsákkal, kisöblű puskával a kézben. Ezt a kombinált terepfutás nemcsak a hátizsák és a kispuska nehezítette, útközben különböző akadályokat is le kellett győzni, s mindezt természetesen pontozták. A próbatételek sora azzal kezdődött, hogy a versenyzők fekvő testhelyzetből kisöblű puskával lőttek célba, majd néhány száz métert futottak, ezt újabb lőfeladat követte, ezúttal agyaggalam­bokat kellett eltalálni. Lehet, hogy éppen itt „szállt el" a selmecbányaiak ezüstérme, mert ha mindhárom versenyzőnek sikerül eltalálni a felröppenő 5—5 korongot, nyert ügyük van ... Innen tovább futva a következő állomáson A győzelmi dobogó harmadik fokán /jobbról) a Selmecbányái csapat elöl Ladislav Kruzic HASZNOS ÚJÍTÁS A szlovák nyelv oktatásának új módszere a gyakorlatban Sokat vitatott téma a szlovák nyelv oktatá­sának eredményessége. Tény, hogy a ma­gyar iskolák újbóli megnyitásával egyidöben nem indult hatékony szlovák nyelvoktatás. Az új módszer sikerességét ma már páréves gyakorlat alapján elemezhetjük. Beszélgető partnereim a losonci (Lučenec) magyar okta­tási nyelvű általános iskola szlovák szakos pedagógusai. Azért ők, mert együttműköd­nek a Pedagógiai Kutatóintézettel, tapaszta­lataikat, javaslataikat rendszeresen megvi­tatják, s náluk tanít Lörincz Aibertné ma­gyar-szlovák szakos pedagógus, a járási módszertani bizottság vezetője, aki így köz­vetlenül irányítja a többiek munkáját. A kezdetről, az új módszer bevezetésével járó nehézségekről Molnár Gyuláné beszélt. —-4975-töl folyik a kísérleti nyelvoktatás. Az első lépések nehezek voltak. Csak nyom­tatványokat. munkalapokat kaptunk. A gye­rekek nagy örömmel fogadták. Olyan tanít­vány nem is akadt, aki nem tudta volna elvégezni a feladatot. Más volt a tananyag, mint azelőtt. Sok volt a mese, ezért szeret­ték. A kővetkező lépés a kísérleti tankönyvek használatának bevezetése volt. Már munka­/ / Princ Sándorné Farkas Katalin Rubint Lászlóné Molnár Gyuláné füzettel dolgoztunk. Nem volt kijelölve az órákhoz a .lap, válogathattunk, melyik gya­korlatot választjuk. Itt már jobbak voltak az eredmények, javult a gyerekek beszédkész­sége. A hatodik osztályban még játékosabb formában, de a hetedikben már komolyab­ban folyt a tanítás. A beszédkészség ismét lényegesen javult, de a helyesírás romlott. Molnár Gyuláné az ötödik és a hetedik osztályban tanít. Rubint Lászlóné a hatodik­ban. Az ő véleménye a következő: — Az elmúlt iskolaévben tanítottam elő­ször az új módszer szerint. Ezért számomra még szembetűnőbb a változás. Egyértelmű­en javult a gyerekek beszédkészsége, viszont kevés idő marad a helyesírás gyakorlására. Princ Sándorné többéves tapasztalat alap­ján nyilatkozik: — 1978-ban vettem át a kísérleti osztá­lyokat. A kísérleti tankönyvek olvasmányai, szövegei nagyon nehezek voltak. Most már sokkal jobbak a tankönyvek, fejlesztik a be­szédkészséget, gyarapítják a szókincset. A tanulók szert tesznek a mindennapi életben használatos szókapcsolatokra, ismerkednek a nyelvi sajátosságokkal, azt tanulják az órán, amit a mindennapi életben jól tudnak hasznosítani. A helyesírás oktatásának hi­ányai a felmerő dolgozatokból derülnek ki. Ez nem jó. Különösen a továbbtanuló gyere­kek számára jelent hátrányt, mert a felvéte-2

Next

/
  • Elrendezés
  • Igazítás
  • Forgatás
Oldalképek
Tartalom