Agrártudományi Egyetem Tanácsának jegyzőkönyvei, 1964-1965
1964. október 31.
- 3 A mezőgazdasági mérnökök megbecsülése érdekében több intézkedés született. Kötelezték a tanácsokat, bogy megfelelő gyakornoki lakást uiztositson a végzett hallgatók számára. Minden szervnek kötelessége, hogy a közétkeztetésbe befogadja a mezőgazdasági szakembereket. A keresetekben is javulni fog a helyzet. Pld: ha az egyes tanszékeken rossz a légkör, ez természesen befolyással van a hallgatókra is. Tehát ahol ilyen baj van, a tanszékek légkörét kellene megjavítani. Javasolja^ hogy az e^yes tanszékek saját tevékenységüket önkritikusan nézzék meg, es a belső nevelő munkában a pártszervezet is vállalhatna kezdeményező szerepet. ür.Lehoczky László: Rektor elvtárs Írásos anyagával egyetért. Megállapítható, hogy az oktató és nevelőmunkában értünk el eredményt. A fő célkitűzés nyilván a mezőgazdasági nagyüzemek számára megfelelő mérnökök, gépészmérnökök képzése. Amit Pogácsás elvtárs elmondott hallgatóinkról, azt csak alátámaszthatja. A hallgatóink az elmúlt évben kifogástalanul megáll - ták a helyüket a gyakorlatokon. Hasonló jó véleményt hallottunk hallgatóink építő táborban tanúsított magatartásáról, ahol kiváló eredményeket értek el. A gépészmérnököknél az elhelyezkedésnél olyan problémák merülnek fel, hogy nem alakult még ki helyük, munkakörük a mezőgazdasági üzemben. A Tudományos Akadémia pontosan ezt a kérdést fogja megtárgyalnia közeljövőben; a mezőgazdasági gépészmérnök helyzetét a mezőgazdasági üzemben. Ha ezt rendezni tudnánk, na^y előrelépést jelenT tene nevelőmunkánkban, és a végzett hallgatók mezőgazdaságban történő elhelyezkedése terén egyaránt. Bacsó Nándor: Véleménye szerint nem elveszett ember a mezőgazdaság számára, aki mezőgazdasági szakirányításba kerül dolgozni. Ép^en ezért a vezetésnek meg kellene nézni a mezőgazdasági mérnök szükségletet nemcsak a termelő üzemekben, hanem a népgazdaságunk irányításának más vonalán is. A Tsz-ekben sem sikerült még megfelelő és elég kádert biztosítanunk. Szabó Gyula: A kiadott anyag az egyetem életének minden jelentős kérdésére választ ad, illetve az usszes fontosabb problémákat ielveti, de leginkább mégis a nevelés helyzetéről számol De. Addig, amigaz oktatásban kidolgozott programokkal rendelkezünk, addig a nevelés kérdésével mindig csak alkalomszerűen, egy-egy tanácsülésen foglalkozunk. Véleménye szerint nem lenne felesleges, ha készítenénk egy 4 évre szóló nevelési tervet, melyben rögzítenénk az itt felsorolt célkitűzéseknek megfelelően azokat a tevékenységeket, amelyeket el kell végezni az egyeteni oktatóknak, nevelőknek. A tervet egy tavaszi tanácsülésen megtárgyalhatnánk. r
