Agrártudományi Egyetem Tanácsának jegyzőkönyvei, 1959
1959. január 22.
S e kata ab.könyvtárigazgató: A beterjesztett gyakorlati oktatási anyag gyeden igyekezik az előző renaszer hibáját kiküszöbölni. Jövőre való tekintettál javasolja, hogy minél töob tsz-tag gyermeke ^őjvön az £- gyetemre. Az előgyakorlat beveafcését a maga részéről is jónas lát„a, hogy a hallgatók minél több ismerettel jöjjenek ez Egyetemre. Az 59/6o évre a népi demokratikus országokoan már kötelező lesz az előgyakorlat A közelaílltoan KI^K-oan tett látogatása alkalmával errOl ka giag is győződött. Bálint dékán: A jelenlegi gyakorlati rendszerünk olyan stádiumban van hogy nem tud uk lemémi, hogy az jó, vagy rossz-e. ííig^tz értékelés is elég óvatos, tekintettel erre, hogy egy évvel ezelőtt vezették be. A Sz.U.-ban most folyó viták alapján szeretne egy-két javaslatot tenni a gyakorlati kérdéshez. Első lépés e beiskoláz> «bók összetételének agg javítása. A gyakorlatból, a technikai képzettséggel rendelkezőkből, valamint e hadseregből leeaereltaket iskoláznak oe, akik mar oizonyos tapasztalattal rendelkeznek. Ha mi is Így próbáljuk a oeiekolázáe/t megoldani, annak a pozitív hatása már ez első évben «ér lemérhető lesz mert rz.U.-bnn ez a tapasztalat. • Szerinte a hetesi gyakorlat nem rossz, mert itt a hallgatók az üzemi dolgozókkal végezne* fizikai munkát. Sz.U.-dhű vegyes brigácok is vannak^ vagy pecíg ősök hallgatókból áll a brigád, ilyenkor megkapnak egy vetésforgót ás ott dolgoznak. Az a vélemény alakult ki, hogy a vegyes brigád jobo, mert itt az emberek egymáshoz való alkalmazkodását a hallgatók jódban megtanuljuk. A képzés egyharmad részét üzemekben töltik^ 5-6 hónapos U^emi gyakorlatokon vesznek részt, és 8 keresetükből élnek. Kekünk anélkül, hogy a tantervűnket megváltoztassuk, érdemes volna arra törekedni az I« és II. éven, hogy a hallgatók a ny&ri szabadságukét olyan gazoasugoan töltsék el, ahol díjazásban ie részesülnek. Legfontosabb cél, amit a sz.ü. -uan fent említett oktatási rencszerrel szeretnének elérni, hogy a dolgozókkal való kaposolatot erősítsék. Azzal, hogy a hallgatók a nyári szünetben üzemekben dolgoznának az Egyetemre anyagi terhet nem rő, a hallgatónak sem-jelent anyagi megterhelést, de viszont a mezőgazdasággal jobban meglsmerkedne, Előbbiek figyelembevételével az V-éves képzést nagyobb anyagi áldozató! nélkül meg tudjuk valósítani. Lehoozkv ~dékánhelyettes: A Gépészmérnöki Karon a gyakorlati oktatás agyi ős a Karral. Tanterv kidolgozásánál figyelembevették Sz.U.-ißn meglévő tantervet, valamint tanulmányozták az európai országok ilyen irnnyu képzést i*k biztosi tő iskolainak tantervét Is. Sz.ü.-ban hasonlóképpen folyik a gyakorlati oktatás,mint nálunk , azzal a különösé;/gel hogy ott sokkal több gyakorlati oktatás van. Véleménye szerint különösebb módosításra a jövő en sem lesz szükség, ellenben a gyakoriétokoj még nagyobb hatásfokot szeretnének elérni, mint eddig. Törekedni kell arra, hogy a Karnak tangazdasága, gépállomása legyen , ahol a gépállomás! munkát a kari oktatás keretiben végeznék el. Lenne egy Javítóüzem, ahol a hallgatók a mérnöki munkát, vas-és fémmegmunkáló termelő- munkát ismernék még. Nem géptípusokat tanítunk, hanem elveket, amelyeket a különféle géptípusokon begyakorol hatna* a hallgatók, deklink a pillanatnyi szükségletet is kell néznünk. Szükséges lenne a Kar részér l.boo mü-nyl füthető fedett terület géppark részére, ahol a halig tók ismerkedhetnének a gépekkel. Kolbai rektor: Véleménye, hogy a két kar problémáit minél jobban hangolv,áít ch'eze,ás hogy az egyik Kar a másik Kar rpoblémáján ez adott lehetőségeken belül segiteen. Vágsellyei egyet.tanár: Véleménye, hogy a hallgató az első két éven ismerje meg a mezőgazdasági üzem életét. A második év befejezése után, ha elvi eszük négy hétre a tungezdaságbe, akkor már egy kerek egészet látott, Szerinte a H.—©zoboszloi Tangazdaság hetesi gyakorlatok tartásira messze van. A gépesítés terén a hallgatóknak nem adunk megfelelő *- 3 5
