Agrártudományi Egyetem Tanácsának jegyzőkönyvei, 1959
1959. április 16.
4 körül van. A legtöbbje lelkesedéssel fog hozzá a munkához, de az Időközben előre nem látott lekötöttség miatt, nehezen boldogulnak. Volt " olyan eset is, hogy az előadás helyett,andiákköri munkát végezte a hallgató. Arról panaszkodnak, hogy a szabadidejük sem szabad. Bálint dékán: KovácsAladár osztályvezető által felvetettekhez: a tudomanyos diákköri munkának alapvető célja, hogy önálló tudományos munkát végezzen a diákköri hallgató. Ilyen jelenleg az Egyetemen nincs is. V ;■ lemén-e szerint van két tényező, ami meggondolásra van okot és felfogása szeint nem független a hallgató munkájától sem. A diákköri hallgatók száma örvendetesen megnő t. Ezt a kollégiumi felvétel követelménye eredményezte. 6o-7o halkat t kaptak Így. Ha minden hallgatónak diplomamunkát kellene késziteni, akkor indokolt lenne az egyes t nszékek mellett a szakköri jellegű foglalkozások kérdése, ahol egy-egy üzem munkájának bizonyos fokú elemzésével foglalkozz , amit neki a diplomaterv érdekében végezni kell. Teljes egészében egyetért Kovács elvtárssal abban, hogy alapvető célkitűzésnek lenni kell és, ha tovább növekszik a kollégiumi létszém, akkor felvetődnek olyen formák, amelyek ennek a munkának a fejlesztését kiván ják meg. Szükségessé válhat, hogy Írásos anyaggal végződő tudományos munkától számoljon be a hallgató, mi előtt diplomatervet ir, hogy már gyakorlattal rendelkezzék a tudományos munka taglalására. Szekeres rektorhelyettes: Elgondolása szerint a d idoma munkák elkészítésére, illetve a diplomatervek megvédésére nem szakkört, hanem gyakorlati fakultativ órát kell rendszeresíteni. Szerinte az Uzem- tervkészitési gyakorlaton praxist szerez a hallgató, a tudományos diákkör az a tudományos munka módszertanába vezeti be a hallgatót. Mikecz dékánhelyeit es: A tudományos diákkörben önállóan tervez a hallgat o,'vagy'alkalmaz egy egyszerű gépet. így saját vonalán produkál többet, de a tudomány vonalán nem. Van olyan 5-6 hallgató, akiket nem is hívtak a tud.diákkörbe,maguktól jöttek és kapcsolódtak be á tudományos munkábar, mérésekben, rajzolásokban vesznek részt . Ezekért a munkákért a tanszéktőldijazást nem kannak és mégis a következő évben ugyanúgy jelentkeznek, mintha ez a munka számukra köteles ző volna. Több munkát végeznek, mint az évfolyamból az átlag, vannak, akik rendszeres talajvizsgálatot vógeznek. Ezekben látnak ők fantáziát, ezekből szeretnének demonstrátorokat nevelni. Dobos SzB elnök: A szakköri és a tudományos diákköri foglalkozást véle- ménye szerint nem érdemes szétválasztani. Neki az a véleménye ne tegyünk különbséget szakkör és tudományos diákkör között. Mindkettőnek célja az érdeklődés felkeltése az egyes témák iránt. Igyekszik egy plusz-képzést adni az oktatási anyagon felül.
