Magyar Agrártudományi Egyetem / Agrártudományi Egyetem Tanácsának jegyzőkönyvei, 1951-1952

1951. július 31.

sasi a Karcai: egyetlen aaerve amvonHtkr>sfŐan ne® tett kesd»» ínye*» «élt, hogy felfedje ás kizárja a demokrácia ellen«* «leseket» Sl~

leakssdleg, fclilttnds«» a felső évíolyaaokor éo^sacriaagas ös*fc índi j- ^al tanul ía* ezek hz oss5tályi4eg:*n, 9leu«k, sőn amint kiderül , vfcbb feeetöen «kür eHeneégeko Szokaek a hallgatóknak r jelenlét« viess«** tií'tröződött úgy .1 tanulttlnyi sainvotisl^-r,, aStv --as égés* diát da.*. *»~ ;vStmrtéaáft« A karokra király felelősseget iá . ■?* hogy est a ’^ > * «•«9b4k«* tisztogatást « «inUttlriu» »^lyti k0i««Up4*^*

folytatták iá* A kit karon történt ttftgysxá*u kisérések inti példa a tanári kar «tárnára la, s*rt népi deaokráaiánk nleden «gyetwi dolgozónak kötelességévé teas! a* ellenség lelapieaénát«

A* aktatávi saiavcnal hiányosságai «arán valamennyi karra érvény«« aa a megáll apitá«, hogy stt oktatási aclsvonalink n«n tart lápért a ránkhárulé feladatokkal» Az egy« tövünkön folyó ssxael» politikai nevelés fő gyengéje a«,, hogy egyetemi ok taté lak jel«untá~ kény rá**« ideológiailag nesz eléggé omlett- é* ssáaoeen hajlamosak as e»»R»i, politikai aoveiő «unkát általában a marxisutos-lenlniaau* ■fc*ae«á<c, továbbá a Pértseerveset á® & MSI« a?«3. «mint e katonai iaa« esék ki»árólngc« feladatának teXiatenio .Sem egy helyen »ég kozmopolita beállítottság órvéeye»Ül e a nyugati tudományt á* technikai eredményeit dióséitik» A tanszékek egy része nm fektet kelllő súlyt as ifjúság hazafias nevelésére* »$& Ismerteti kellően népi demokráciáik eredményeit é* célkitűzéseit, haladé hagyománya inkát ás a Szovjetunió élenjáró szerepét* Mr ezen a téren. javulás mutatkozik*, főleg a MezágazdaRagi Karon* d» általában at év folyamán sieg jelont jegesetek »ág ne® csekély «sásban tartalmaznék idealista nézeteket és * wiipua átpolitizáltsággal* még 1 épice - nyomon találkozunk*

A dialektikus ás materialista átértékelés o%«fc Inasan alakul ki * ea a folyamat aszerint haladhat előre, ahogy oktatóink maguk i» szakítanak a régi ideálist« »»«mlélettel és mind jobban megis«ü»rik a« ideológiai problemokato Az átértékeléshez* az ideológiai tájé» kosottság kialakításához az első lépések megtörténtek a profess »őri és oktatói kar számára rendezett ideológiai előadássorozatokon^

A tanév jobb tanulmányi eredményeinek egyik okaf hogy be eok zökkenővel is, <?»e sikerült biztosítani a hallgatók ssámára a jegyzeteketQ E« ugyanakkor »«gmutatkozott a jegyzetből tanuld« negattvvss* le «bb«n9 hogy a tanulás általában mechanikussá* sok «««then /magolássá/ váltó #ew épült «léggé & tananyag önálló tanulmányozására,. ne» késztette a hallgatókat gondolkezáara» A» oktatás