Agrártudományi Egyetem Mezőgazdaságtudományi kar tanácsának ülései, 1994
1994. november 30.
Intézményi akkreditáció 4.KüIdetésnyilatkozat Gödöllői Agrártudományi Egyetem Mezőgazdaságtudományi Kar Kitöltésért felelős neve: Dr.Saigó Mihály egyetemi tanár, dékán Dátum: 94. 12. 15. A formai átalakítást az is szükségessé tette, hogy Magyarország a politika kurzusváltás jelentős következményeképpen Nyugat-Európa felé is nyitott. Az illeszkedés megkövetelte, hogy az oktatási rendszer kompatíbilissá és átjárhatóvá váljék mind a hazai mind az európai és nem utolsósorban az Egyesült Államokban működő oktatási rendszerek felé. Az önállóság adta lehetőséggel élve, a megváltozott helyzethez alkalmazkodó új képzési rendet, tantervet alakítottak ki. Ez az eddigi merev struktúra oldását, a nagyobb hallgatói önállóságot követelt. A tantervek kialakításánál alapvető szempont volt, hogy a hallgatói munkára fokozottan építsenek, ezért a hallgatóknak nagyobb szabadságot és mozgásteret kellett biztosítani annak érdekében, hogy a kínait lehetőségekkel könnyebben élhessenek. A kötelező tantermi, szakképzést szolgáló elfoglaltság ideje a korábbi heti 35-45 óráról - a nyelvi képzést és a kötelező testnevelési órákat is beszámítva - 27-30 órára csőként, ennek ellenében megnövekedett a fakultativen felvehető tárgyak száma. A tanulmányi munka teljesítménymérésére uj elemként a kredit rendszer szolgál, aminek bevezetése előfeltétel a korábbi szigorú évfolyami kötöttség enyhítésének és a szakok közötti átjárhatóságnak. Az oktatási rendszer formájának átalakítása módot adott arra, hogy a TEMPUS-program lehetőségeit, valamint egyéb ösztöndíjlehetőségeket hallgatónk kihasználhassák és nagy számban vehessenek részt európai egyetemek kurzusain. Az átalakításnak köszöhetö, hogy az Amerikai Egyesült Államokbeli Purdue Egyetemmel rendszeres diákcsere jöhetett létre, melynek keretén belül évente 14 hallgató tölt egy szemesztert az USA-ban illetve Gödöllőn úgy, hogy a nappali oktatásba kapcsolódnak. Ennek természetesen előfeltétele volt, hogy a két Egyetem az oktatási rendszert tekintve is azonos nyelven beszéljen, a hallgatókra vonatkozó minősítést és értékelést kölcsönösen elfogadják. A tartalmi átalakítás az új tantervben jelentkezett. A csökkent kötelező óraszám mellett választható tárgyak széles spektrumát kínálják a hallgatóknak, rájuk bízva a választást. Az ötéves képzés keretén belül több szakirány indult, ami módot ad az egyéni képzési igény kielégítésére. A szakirányok között szerepel a szaktanácsadói fakultatív blokk, ami a mezőgazdasági termelő szféra napi problémáinak gyakorlati megoldására képezi ki a hallatokat. A nagyobb hallgatói szabadság a nagyobb lehetőségek mellett nagyobb felelősséget is jelent mind a hallgatók, mind az oktatók számára. A hallgatók számára meg kell adni a támpontokat és meg kell mutatni az irányt, másképpen könnyen utat tévesztenek. Ez újszerű kapcsolat kiszélesítését sürgeti. Ilyen - viszonylag szűk hallgatói rétegnél működő - kapcsolat már eddig is létezett a TDK-mozgalom keretén belül, és megvalósulóban van a doktori (Ph D.) képzésnél. Az alkalmazkodás új helyzethez a Kar természetes létérdeke. A Kar által kínált képzés, annak színvonala és alkalmazkodása a gazdasági igényekhez megszabja a Karon végzett okleveles agrármérnökök elhelyezkedési lehetőségeit, ami közvetlenül visszahat a felvételre jelentkező hallgatók számára, ami viszont a Kar létjogosultságának fontos jellemzője Átalakítási politikát igazolja, hogy a felvételre jelentkezők száma nem csökkent (1. később), sőt az elmúlt évhez képest az érdeklődés kismérvű növekedése figyelhető meg . Ezt a ébrenmaradt érdeklődést természetesen az is motiválja, hogy magasfokú és konvertálható szakképzettség birtokában nagyobb eséllyel lehet indulm az álláshelyek utáni versengésben. 4 11/24/94
