Agrártudományi Egyetem Mezőgazdaságtudományi kar tanácsának ülései, 1990-1991

1990. december 5.

8- a meghatározott tantárgyak tananyagának kidolgozása,- a tanrendi javaslatok megtétele,- a tárgyfelelősök és az oktatásban résztvevők kijelölése,- javaslattétel a konzulens tanárokra,- az oktatás lebonyolítása, szervezése,- az oktatók értékelése/minősitése,- tájékoztatók szerkesztése a tanszék által oktatott, ill. meghirdetett tantárgyakról,- az oktatók felkészítése és segitése;

Oktatók:- ez új tantervi rendszer elsajátításával és az átállással járó párhuzamos többletmunka vállalása,- az újra való nyitottság és az új, rugalmas oktatási stílushoz tartozó újfajta és sokoldalúbb fölkészülés vállalása,- a hallgatókkal közvetlenebb munkakapcsolatok megteremtése,- javaslattétel a képzési rendszer fejlesztésére, javítására;

Hallgatók;- akarjanak tanulni, igénybe venni az egyetemen rendelkezésre álló tudás- és ismeretanyagot,- tudatosan igyekezzenek készülni saját jövőjükre, választott hivatásukra,- legyenek nyitottak az újra, tudjanak és merjenek "menet közben" is változtatni választott tantervükön,- legyenek partnerei a tanároknak az új képzési rendszer bevezetésében, buktatóinak elkerülésében, igyekezzenek eqyütt gondolkodni velük a rendszer fejlesztésében, javításában.

2.7 Az alkalmazást előmozdító és nehezítő tényezők

Előmozdító tényezők:- Az eddigi - bár nem teljesen eredménytelen - kötött, merev tantervi struktúrával szemben a változtatás elementáris igénye oktatói és hallgatói oldalról egyaránt.- A nemzetközi equivalenciára való törekvés.- A fejlett országok kialakult felsőoktatási rendszereinek példái. /Nem szolgai másolásként, de iránymutatásként./- Az oktatás minőségének javítására való törekvés.

Nehezítő tényezők:- A kialakult rutinhoz való kényelmes ragaszkodás.- Ismerethiány a példák és a külföldön, ill. más hazai egyetemen alkalmazott képzési rendszerek működésének részletei vonatkozásában.