Agrártudományi Egyetem Mezőgazdaságtudományi kar tanácsának ülései, 1990-1991

1990. december 5.

7

2.6,1 Kinek mi a szerepe_az úerv_l<ialakitásában_ós

bevezetésében?

Egyetem :- a kari javaslatok alapján a képzési szerkezet, a képzési szintek és a kiadandó diplomák jóváhagyása,- koordináció a karok tantervi szerkezete és az átoktatások terén, valamint a képzésx szintek követelményrendszerének összehangolás óban ,- az oktatás személyi és anyagi feltételeinek megteremtése,- egyetemi szintű tanrend-egyeztetés és koordináció,- az egységes oktatói ért ókelési/minősitési rendszer kialakítása,- az oktatási /képzési/ lehetőségekről és feltételekről széleskörű és részletes tájékoztatás megszervezése,- a tapasztalatok folyamatos figyelemmel kisérése és értékelése,- az oktatók felkészítésénok szervezése, segítése - különösen a bevezetés és az átállás idején*

Kar/ok/:- a képzési cél, a képzési szintek és a kiadandó diplomák meghatározása ,- a jóváhagyott szerkezetű tanterven belül a tantárgycsoportok és tantárgyak meghatározása,- a követelményrendszer meghatározása tantárgyanként és képzési szintenként, beleértve a megszerezhető értékszámokat /crediteket/ is,- az oktatásra kerülő tananyag jóváhagyása.- a tanszékek, ill. a tárgy felelősök javaslatai álapján a tanrend összeállítása,- a hallgatókat segitő konzulens tanárok kijelölése,- az oktatói ér tóke lés/minősítés lebonyolításának szervezése és ellenőrzése,- az oktatási lehetőségekről és feltételekről kari tájékoztató összeállítása és terjesztése,- a tapasztalatok folyamatos értékelése, a szükséges módosítások elvégzése;

T anszékek;- közreműködés a képzési cél, a képzési szintok ás szerkezet, valamint a kiadandó diplomák kialakításában,- a jóváhagyott tantárgycsoportokon belül közreműködés az oktatásra kerülő tárgyak /tantárgy-választék/ kialakításában,- javaslattétel a tantárgyi követelményrendszerra és közreműködés az értékszámok /creditek/ kialakításában,