Agrártudományi Egyetem Mezőgazdaságtudományi kar tanácsának ülései, 1965-1966
1966. február 4.
tudtuk .7.0:n kihasználni, ha némely szobában vegyesen helyeztük el a különböző évfolyamok hallgatóit* Elsősorban az érdeklődési kör eltérő volta miatt az igy elhelyezett hallgatók között vagy semilyen, vagy csak igen kis mértékö közösségi szellem alakult ki és rendszerint ezekkel a “kollektívákkal“ kapcsolatban merült fel a legtöbb probléma, A felső évesek példamutat ácsának is több volt a negatívuma, mint pozitívuma. Ugyanakkor az igy elhelyezett hallgatók maguk sem érezték jól magukat s az első adandó alkalommal igyekeztek évfolyam- illetve csoporttársaik körében elhelyezést ryerni. Tapasztalatunk szerint klikk-rendszer homogén és heterogén közösségben egyaránt kialakulhat, tehát ezt nem lehet a homogén közösség negatívumaként felfogni. Természetesen éppenazért, mivel a homogén közösség fejlődése több nevelői munkát igényel, ezt meg is kell adnunk oktatói és KISZ vonalon egyaránt. Ez a tény is alátámasztja azt, hogy a Párt és az állami vezetés a folyó tanévben ágén nagy gondot fordit a csoportfelelős tanári rendszer megerősítésére és továbbfejlesztésére. Ugyanakkor viszont a KISZ-nek is több gondot kell fordítania arra, hogy a felső évfolyamok KISZ csoportjai több segítséget nyújtsanak, főleg az első éves KISZ csoportok munkájának beindításához, A szakkollégiummal kapcsolatban álláspontunk az, hogy a tudományos kutatói és oktatói káderutánpótlásnak nálunk a jövőben elsősorban a tudományos diákkörökben kiváló munkát végző hallgatókból kell kikerülnie. Jó módszer az, hogy az egyetem ezeknek a hallgatóknak, megfelelő követélmények támasztása mellett, társadalmi ösztöndijat adományoz. A vitaanyag javaslatot tesz a jelenlegi kollégiumi igazgatói és nevelőtanári rendszer bizonyos mérvű átalakítására. :!A kollégiumok élére, természetesen csak annál a tipusnál, ahol erre szükség van, a karok dékánjaihoz, vagy az egyetemek rektoraihoz hasonlóan, az intézmény KISZ Bizottsága és az állami vezetője /rektor, dékán, igazgató/ egyetértésben kérjen fel és nevezzen ki a hallgatók körében tekintélynek és megbecsülésnek örvendő oktatót, aki a dékáni, rektori státushoz hasonlóan végezné a diákbizottsággal, illetve KISZ Bizottsággal egyetértésben a- 8 -
