Agrártudományi Egyetem Mezőgazdaságtudományi kar tanácsának ülései, 1965-1966

1966. február 4.

- 9 kollégium közvetlen irányítását, A kollégiumi igazgatói megbízatás csak egy bizonyos meghatározott időre szóljon /2~3 év/,

A kollégiumok gazdasági irányítását a jelenlegi helyzethez hasonlóan a gondnokok végezzék,

A nevelőtanárok, seniorolc kinevezése ajánlatos lenne, ha átkerülne a KISZ bizottságok hatáskörébe, akik a javaslatukat az állami vezetés felé továbbítanák jóváhagyás végett. Célszerű lenne, a fiatal oktatókat és KISZ vezetőket, pártvezetőket szélesebb körbe bevonni az ilyen irányú munkába, A nevelőtanári megbízatás is osak egy bizonyos időre /2~3 év/ szóljon.:i

Diákotthonainkban jelenleg főfoglalkozású igazgató és négy nevelőtanár működik, A nevelőtanárok munkájukat mellékfoglalkozásként látják el. Közülük Zoltán Istvánná a lányokkal, Nagy Sándor adjunktus az I. éves, dr, Raátz Elemére a II. éves, dr, Kónya Kálmán adjunktus a III. éves fiukkal foglalkozik. A IV. évf, fiukkal részben Somogyi Lajos koll,igazgató, részben pedig dr. Kónya Kálmán és dr. Raátz Elemére foglalkozik. Elvünk az, hogy egy-egy évfolyammal az első évfolyamtól az egyetem elvégzéséig ugyanaz a nevelőtanár foglalkozzon, ehhez viszont szükséges lenne még egy nevelőtanár beállítása, mivel 3 férfi nevelőtanárral ez csak részben oldható meg,

Egy gondoljuk, hogy a koll, igazgatói és nevelőtanári rendszer átalakítására vonatkozó javaslattal, általában egyet lehet érteni. Ha a koll, igazgatója egy nagytekintélyű és nagy pedagógiai tapasztalattal rendelkező oktató lenne, nagymértékben növelné a kollégiumi igazgató tevékenységének súlyát, mind a hallgatók, mind pedig az Egyetem egyes szerveinek a szemében. Me^züntetné azt az állapotot,ami még jelenleg sajnos fennáll, hogy gyakran olyanok is beleszólnak a koll, igazgató munkájába, akiknek nincs közvetlen kapcsolatuk az ifjúság nevelésével, Az igazgató az eddiginél nagyobb önállósággal irányíthatná a kollégium életét. Figyelembe kell azt is venni, hogy a nevelőtanárok munkájának összefogása és pedagógiai, valamint módszertani irányítása szintén olyan igazgatói feladat, melyek csak nagy nevelési tapasztalattal és tekintély— lyel rendelkező igazgató tud megoldani* Véleméryünk az, hogy az