Agrártudományi Egyetem Mezőgazdaságtudományi Kar kari tanácsának jegyzőkönyvei, 1957-1958

1958. január 31.

J egyzőkönyv

t

készült Gödöllőn, az Agrártudományi 1958. jan. 31-án tartott rendes kari

Egyetem Mezőgazdaságtudományi Kar tanácsüléséről.

megnyitja**1 J^n0B ^^n^le^ye't't;esí üdvözli a megjelenteket, a tanácsülést

I* napirendi ^ Tudományos Diákköri Bizottság jelentése a Tudományos Diákkörök munkájáról.

Felkéri Fecznik János dékánhelyattest,az első napirendi pont előadóját, hogy amennyiben a beterjesztett és Írásban kiküldött anyaghoz hozzátenni valója van, úgy azt mondja el.

Peeznik János dékánhelyettes: Hozzáfűznivalója nem igen van, inkább majd a hozzászólások kapcsán lesz néhány probléma, amelyre felvilágosítást fog adni. Megjegyezni csupán annyit kiván, hogy a diákkörök munkája jelenleg sem lebecsülendő, bár a hallgatók igen kicsi százaléka vesz részt ebben a munkában. Bár egyáltalán nem kívánja lebecsülni a tudományos diákkörök munkáját "-már mint elnök sem teszi ezt- mégis azt mondja,hogy ebben a minőségében a tudományos diákkör a feladatát megoldani nem tudja. Eredményesebb lenne ez a munka, szakszeminárium és szaklaboratórium bevezetésével, mely egyben órarendi elfoglaltságot jelentene és alkalmas lenne, hogy a hallgatók a szaktudományban mélyebben merüljenek el.

Berend József tanszékvezető docens: Az Agrárgazdaságtani tanszéken működött kereskedelmi szakkör mellé föidmüvesszövetkezeti szakkört, valamint tájkutatási és helytörténeti szakkört is szerveznek. A tájkutatási és helytörténeti szakköriek feladata lesz a Mezőgazdasági Kutatóintézettől kapott megbízatás alapján Gödöllő tájterületi kutatásának a bázisát kialakítani és ezzel a hallgatóknak útmutatást adni. A spontán jelleg kiküszöbölése végett egy kitűzött cél érdekében hozzák össze a hallgatókat, adjanak módszert a gyakorlati munkára, az elmélet és a gyakorlat egységét konkrét tervek alapján biztosítsák.

Szekeres László tanszékvezető egy.tanár: Az egyetemen nem szakkörök, hanem tudományos diákkörök működnek. A szakkörök kifejezést csak az egészen alaptárgyakban mükdöő diákkörökre lehet alkalmazni, mert ott még tudományos munkáról nem igen lehet szó. Ilyen diákkör a tanszékén működik.

Juhász Balázs docens: A tudományos diákköri munka beindítása minden tanszékre külön terhei ró, igy nagyon nehéz számításba venni a hallgatók foglalkoztatását. Nemcsak órarendi többletet, hanem anyagit is jelent ezek létrehozása. A szakköri foglalkoztaássál kapcsolatban az a véleménye, hogy az I.-II. éves hallgatók vegyenek abban részt.

Szélyes Lajos egyetemi tanár: Az alaptárgyaknál a szakkörös hallgatók olyan dolgozatokát készítenek, hogy folytatni tudják az ismeretek szerzését, melyet az alaptárgyaknál megszereztek. Szerinte a szakköri munkának a felsőbb évfolyamokon is folytatódni kell. A pesti részlegen elkezdett kutatásokat Gödöllőn folytathatják. Az egyes évfolyamok kapcsolatára van szükség.

Tóth Untai tanszékvezető docens: A Marxizmus-leninizmus tanszék a következő" “feiev során tulajdonkeppen nem tudományos diákkört, hanem két témakörből speciális előadássorozatot és ezzel kapcsolatosan bizonyos kisebb csoportokban vitát kiván a hallgatókkal megszervezni. Első félév során azt tapasztalták, hogy a hallgatók körében két olyan ideológiai probléma lelhető fel, amely körül a legtöbb zavaros nézet tapasztalható: a vallással kapcsolatos kérdések és a nacionalizmus és intennacionalizmus körébe vágó nézetek. A KISZ segítségével kívánják ezt megszervezni. Amennyiben a Tudományos Diákköri Bizottság ezt ab^jelentósét, javaslatát helyesli, kéri” néhány kérdésben segítségüket. Mivel a tudományos diákkör feladata az / egyetemi hallgatók közül azoknak az előkészítése, akik tudományos munkáÁ