Agrártudományi Egyetem Agronómiai Kar kari tanácsának jegyzőkönyvei, 1953
1953. április 21.
hallgatóik között élnek és Ismerik'problémáikat, .segítik, támogatják őket. évfolyamon jó munkát végez Varga János adjunktus elvtárs - -u-olbai professzor elvtárs helyettese - ki fáradtsá got nem kiméivé, oktatja, neveli a hallgatókat, összefogja a csoportfel-_lős tanársegédeket. ' A-jő munkát végző elvtársakat•jó munkájuk ne tegye elbiza- kodottá, mert fejlődésünk oly gyors üteműi népgazdaságunk minden területén, hogy munkánkat az egyetemen is állandóan javítanánk és fokoznunk kell. Hvfolyamfelelős tanáraink közül az elmúlt félévben igen jó munkát végeztek.és gazdái voltak évfolyamaiknak Haas, ‘ieanplong Sipos tanár elvtársak. Szekeres professzor elvtárs munkájában is ebben a félévben lendület látszik, melyet, reméljük, a jövőben fokozni fog. Ismeri hallgatóit, megszervezi a segitésnyujtást a tanszékén belül, törődik a hallgatók problémáival. Hiányosság van a jellemzéskészités terén is. Csoportfelelős tanársegédek kádernaplóikban nem rögzítik le a konkrét eseményeket s igy a félévi muhka kiértékelésénél nem tudnak felhozni konkrét dolgokat. A kádernapló, a nevelés eszköze, melyből megállapíthatjuk a hallgató fejlődését, visszaesését magatartását és jellembeli tulajdonságait, amire építhetünk és amikor kikerül, válóban képességeit felmérve tudjuk őt vezetőmunkába állítani. Csopprtfelelőseink kádernaplóját átnézve megállapítható volt, hogy legtöbb esetben a tantárgyi eredményeket tartalmazta, vagy pedig :általánosságokat, természetesenitt is van két-három olyan kádernapló, ami valóban konkrétumot tartalmaz. ’ Ebből adódott aztán, hogy a félévi munkaértékelésnél a je-, ' lent esek többsége igy nézett ki: "közepes képességű,- kicsit, nehezen mozog, rendesen dolgozik, komoly, igyekvő."’ Ennyi az eLesz. Latjuk azt, hogy ilyen káderjellemzésékből nem lehel következtetni a hallgató jellembeli tulajdonságaira, nem lehet rá épi taxii, Yagy ."f egy-elmezett, megbízható, pontos. Tanulótársait szereti". Azt, hogy miben nyilvánult meg a fegyelme, kiknek segít és azok ertek-e el jobb eredményt, arról a jellemzés nem beszél. Beszélgetésem során megállapítottam azt, &ogy egyes csoportfelelős tanársegédek sokkal jobban ismerik hallgatóikat, mint &zt a káder jellemzésben leirták. A II. évfolyam csoportfelelőstanársegédei, annak ellenére, hogy idejében tájékoztatást kaptak, hogy félév végén jelentéseket kell leadni a tanulmányi -osztályra, csak többszöri felszólításra voltak hajlandók jelentéseiket leadni.. Hiba volt a tanulmányi osztály részéről, hogy nem igyekeztek tervszerűvé tenni, nem irány itatták folyamatosan a csoportfelelős tanársegédek és az évfolyamfelelős tanárok
