Magyar Agrártudományi Egyetem / Agrártudományi Egyetem Mezőgazdaságtudományi Kar kari tanácsának jegyzőkönyvei, 1949-1950

1949. december 16.

4 Ar. Authv vándor szerint feltétlenül fel kell lépni a hallgatósággal szemben a fegyelem megszilárdítására, de ezt nem gorombán, hanem oktatóan kell csinálni és akkor meglesz az eredménye.

•* átér káról? megállapítja, hogy természetes fejlődési folyamat, hogy ide jutottunk. A* egyetem régi szellemét le kellett rombolni, magától nem alakul ki az uj szellem, különösen ha sok helyről összekerült nagy tömegek között kell kiépíteni az uj szellemet. A népi demokrácia egyetemének uj szellemét kell kiépíteni, vonnék kialakításában, az eszközökben nem lehet elfelejteni, hogy a nevelést és oktatást nem lehet elválasztani. Itt van bizonyos disszonancia, mert a nevelés terén az ifjúság sokkal előbbre haladott, Ebből csak az következik, hogy élen kell járni a tanároknak a nevelés szempontjából. — Aásik nehézség, hogy nagy létszám mellett nehéz egy uj szellem kiépítése, kisebb létszámnál könnyebben megy, úgyhogy az ifjúsági szervezetek részéről az ifjúság fokozottabb nevelése szükséges, hemcsak az ideológiára, hanem az élet minden kisebb formájára való nevelés szükséges. - Van még egy nehézség, éspedig a tanárok sokoldalú elfoglaltsága, Így nem tudnak olyan behatóan foglalkozni a kérdésekkel, mint kellene. Összefoglalva két oldalon kell keresni a kérdés megoldásáti az uj szellem, amely külsőségekben is reprezentatív legyen. A tanárok ne csak az oktatás, hanem a nevelés vonalán is élenjárók legyenek.

~>olt ocn az élenjáró oktató nevelést látja kívánatosnak• A külsőségekben megnyilvánuló nevelést másodrendűnek tartja. Szükségesnek tartja e kérdés megoldásánál a ianulnányi Iroda támogatását.

Á&JL. név7 x/ezsfi megállapítja az elhangzott felszólalásokból, hogy nem ért:ette meg mindenki, hogy miről van szó. hem a kapitalista értelemben vett tiszteletet érti, az egyetem és a hallgatók közötti viszonyról von szó. A helyzet az, hogy az egyetemi tanár a Szovjetunióban nagyon komoly és nagy tiszteletben részesül, de más tiszteletben, mint a kapitalista országokban. Aem volna helyes, hogy ettől eltérő utat válasszunk, a hallgatóságnak tudnia kell, hogy azok a tanárok, akik őt tanítják, annak a tudományágnak legelső művelői közé tartozna#. az ifjúságnak, amelynek szocialista önftudata van, tudja ezt.

hr. >atpa -rnS gyakorlati szempontból világítja meg a kérdést. A iuillga'fcók fegyelmezése döntő feladat, figyelembe kell venni, hogy a szocialista mezőgazdaság számára képezik ki a szakembereket, da a hallgató és a tanár között nincs meg a munkafegyelem, az életben soha nem tudja helyreállítani a fegyelmet, ami a munka rovására megy. a tárgy iránt érzett ne- becsülésnek itt kell kidomborodnia.

ur. név.v ^ezső leszögezi, hogy nem a fegyelmezést kell hangsúlyozni, nanem a hallgatóság és a tanár közötti viszonynak kell megváltoznia, mindkét oldalról vannak tennivalók. Elsősorban az ideológiai képzés biztosítása, mert csak akkor tudnak nevelni és tekintélyre is szert tenni.

Aolt <i enő szerint s± ideológiai ismeret nem elég, hanem helyesen kell alkalmazni.

^arnlczk.v .~ihál.y úgy látja, hogy a helyes viszony akkor alakul ki, ha az ifjúság látja, hogy a tanárok a haladó tudományt szolgálják. Aolbai professzor hangsúlyozta, hogy a jelenlegi tanító személyzetben megvannak az adottságok arra, hogy elsajátítsák azok az eredményeket és továbbadják, amiket a szovjet tudomány produkált, iudatositani kell az ifjúságban, hogy nálunk még a hazai kísérleti erodmé yek nincsenek meg, amik a szovjetunióban már megvannak, de a professzorok módszer*tani készsége megvan. A fejlődési fázis különbözőségére kell rámutatni.

V