Agrártudományi Egyetem Mezőgazdasági Gépészmérnöki Kar kari tanácsának jegyzőkönyvei, 1966-1967
1967. január 27.
- 1$ rendelkezik* A nevelőnek sok kérdést kell megoldania. Javasolja vezessük be a szenior rendszert. Minden egyes szobába osszunk be III.-17. éveseket, akik segíthetnek. A rendtartás elsajatitása lenne a szeniorok feladata. A szenioroknak lehetne jutalmat adni. Ezzel erkölcsi támogatást is adnánk, a pluszmunkát pedig jutalmaznánk. A 14. pont elhagyását javasolja. A nevelőtanari feladatok lebecsülését jelenti, hogy a nevelést egy hallgató is el tudja látni. A felvételeknél valami szintet be kell állitani, hisz 180 %-os jelentkezés van az Agrártudományi Egyetemre. Ez megadja az alapot, hogy lehet szelektalni.Minoségi képzést kell adnunk. dr.Pecznik Janos egyetemi tanár ; Előnyös az a helyzet, hogy a hallgatók 80 %-a diákotthonban van. E kedvező lehetőséget ki kell használni. A nevelési munka súlypontja a diákotthonra kerül. De van még egy másik szervezet, a csoportfelelő tanári rendszer* A diákotthoni elhelyezést függővé kell tbenni a tanulmányi szinttől. Évismétlő nem lehet a diákotthon tagja. A diákotthoni felvétel a dékán jogköre. Véleménye szerint a szintet amelyet felállítunk rugalmasabba kell tenni* dr.Gselőtei László egyetemi tanar, tanszékvezető: Kapcsolódik Vagsellyei elvtárs által felvetettekhez. Minden tárgy nem megy egyformán minden hallgató fejébe. Kettes átlaggal is találkoztak az államvizsgán. A felvétel előtt meg kell mondani a hallgatóknak, mi a hatar, milyen pontszamot kell elérni egy év múlva, hogy a diákotthon lakói legyenek, A 14. ponthoz hozzászólva elvileg igazat ad Szép elvtársnak. A diploma megszerzésével vagy a tanári diploma megszerzésével az ember alkalmassá válik arra, hogy a másik embert nevelje. Ne zárjuk el nagyon mereven azt a lehetőséget, hogy nevelési feladattal hallgatók nem bizhatók meg. U>
