Agrártudományi Egyetem Mezőgazdasági Gépészmérnöki Kar kari tanácsának jegyzőkönyvei, 1960-1961

1960. november 29.

azakoa, ill. pedagógiai főiskolákon a háromszakos képzést, a műszaki képzés szakositottságának jelenlegi mértékét, stb.) Emellett azonban - különösen a műszaki és természettudományok területén - a fejlődés által támasztott követelmények alapján meg kell vizsgálni uj egyetemek, karok létesítésének, illetve összevonásénak, a szakosítás megváltoztatásának a szükségességét is. Az esti és a levelező oktatásban a nappali tagozatéval azonos szintű képzettséget kell nyújtani, de - ahol ez indokolt - a nappali tagozaténál szükebb szakosítás (speciálisabb képzés) bevezetésére kell törekedni.

Különös gondot kell fordítani a képzés céljának meghatározásakor az egymással érintkező szakterületek (pl. vegyészképzés - vegyészmérnökképzés, geológusképzés - geológus mérnökképzés) megfelelő elhatárolására. Ha ez az elhatárolás - figyelembevéve az országunk méretei által korlátozott szakosítási lehetőségeket - nem valóaitható meg kielégítően, javaslatot lehet tenni a kérdéses szakok összevonására.

III. A tananyag kiválasztása

A tananyag kiválasztása teremtse meg a korszerű, színvonalas és hatékony képzés előfeltételeit.

1. / Az oktatandó tananyagot mindenekelőtt a szakonként konkrétan

megállapított képzési cél határozza meg. A II. részben vázol', elvekből kiindulva kell tehát megállapítani: mit, milyen elosztásban és mennyiségben oktassunk; mire van szüksége a szocialista társadalomban dolgozó mérnöknek, jogásznak, tanárnak ahhoz, hogy jó szakemberré váljék.

2. / Korszerűvé kell tenni a tananyagot. Tanítani kell a tudománynak azokat a legmodernebb eredményeit, amelyek a képzés célja szempontjából lényegesek és el kell hagyni a túlhaladott ismereteket, amelyek nem szükségesek a tudomány fejlődésének, dialektikájának megértéséhez. A korszerűség ne csak bizonyos modern ismeretek közlését jelentse, hanem - amennyire csak lehetséges - hassa át az egész anyag tárgyalását. A korszerűség ezért nem mechanikus hoz",átevést, illetőleg elvételt, hanem mindenekelőtt uj szemléletet jelent.- 5 -