Mezőgazdasági Gépészmérnöki Főiskola tanácsának jegyzőkönyvei, 1955-1956
1955. október 27.
-2tudnsk a ha'lgatók megbirkózni. Vannak olyan tudományos témák, a- raelyekkel pl. a Gépkisérleti Intézet már 3 éve foglalkozik. Várható-e, hogy a hallgató ezzel megbirkózik? Javasolja, hogy alapvetően meg kellene vizsgálni a diplomaterv témákat. íikecz István véleménye szerint több olyan téma van, amely tudományos intézetek számára jól megfelel, mint pl. a burgonyabetaka- ritás gépesitésének vizsgálata, normák kisérleti vizsgálata, rizs- betakaritás gépestiése. Ezeknek a 'émáknak az elkészítéséhez nincs meg az előfeltétel. Felteszi a kérdést, hogy nem volna-e helyes ezek helyett más témát kiadni, amelyet a hallgató ki tud dolgozni? Lehetne szervezési feladattal is bővíteni. A hallgatók diploma- terveinél azt kell figyelembe venni, hogy az itt tanultakat tud- ják-e alkalmazni. Nem várhatunk tőlük tudományos munkát. Szűcs elvtárs véleményéhez csatlakozik, feltétlenül felül kell vizsgál-, ni a témákat. Lehoczky László. Érzése szerint a kidolgozásnál a tanszékek nem elég világosan látták a diplomaterv célját. A témák nem egységesek. Olyan gyakorlatot kellene folytatni, hogy a különböző tanszékek által kiadott diplomatervek súlyra és tartalomra hasonlóak legyenek. A Műszaki Egyetemen folytatott gyakorlatra hivatkozik, ahol a diplomatervek kidolgozása minden tanszék bevonásával történt oly módon, hogy minden egyes témában legyen konstrukciós, üzemelési és gazdaságossági számítási rész. Diplomatervet csak egy tanszék adott ki, de mindig minden tanszéken keresztülment. Ennek az volt az előnye, hogy mind a 4 főtantárgy mindenegyes tervben részfeladatként szerepelt. Hasonló elgondolás megvalósítását ajánlja. Azt javasolja, hogy ezeket a'diplomaterv feladatokat a tanács ne fogadja el. Ellenben dolgozzunk ki egy módszert, miképpen az összeállított témákhoz minién tanszék adjon valamit. Adjanak meg 3-4 részfeladatot, ezek közül 2 vagy 3 kisebb rajzfeladat, a 4. gazdaságossági számítás legyen. Ugyanehhez kellene kapcsolódni egy üzemelési és egy mezőgazdasági részfeladatnak is. Ilyen összeállítási módszer esetén egységesek lesznek a feladatok. Tóth Tibor. A mezőgazdasági részfeladat, megoldásánál minden támogatást megígér, készséggel csatlakozik minden tanszéknek ahhoz a témájához, amely mezőgazdasági témával kapcsolatos. Klinker Pál csatlakozik Lehoczky László álláspontjához. Véleménye szerint a diplomaterveknek'alapvető hibája, hogy a tanszékek specializálódását tükrözi vissza. Igen helyesnek tartaná, ha minden diplomaterv témát közös nevezőre lehetne hozni a tartalom tekintetében. Hátrányokat lát azonban a konzultálás elvégzésében, mert nem várható, hogy mechanikai problémát mezőgazdasági tanszék konzultáljon. Kivonatosnak tartja, hogy a diplomatervek egységes színvonalra legyenek hozva, és ezek tartalmazzák a Főiskola egész profilját. Mikecz István Lehoczky László által felvetett gondolatot igen helyesnek tartja. Nehézséget lát abban, hogy egy konzulense volna egy témának. A jelenlegi gyakorlat is az, hogy a hallgatók nem egy konzulensre, hanem több szakemberre támaszkodnak. A gyakorlati kivitelezés az uj diplomaterveknél az lehetne, hogy mindegyik tanszék saját maga állítana össze témákat annak fiygyelembevételével, amit Lehoczky elvtárs javasol. A tanács a tanszékvezetőket megbízza felelős személy kijelölésével. 4-5 főből álló oktatószei.
