Mezőgazdasági Gépészmérnöki Főiskola tanácsának jegyzőkönyvei, 1954-1955
1955. február 11.
- 4 A márciusi vagy áprilisi tanácsülésen napirendre kerül az ui tantervjavas lat. a jelenlegi tanterv kidolgozására nagyon rövid volt a határidő, az u tanterv áttanulmányozására 2-3 hónap áll maja rendelkezésre. Oktatási ós név élőmunkánk ban a liberalizmust igyekszünk minél előbb felszámolni. Elsősorban a gyakorlatok színvonalát ítéli emelni, a gyakorlatokat ioDban meg kell szervezni. Kgy következő tanácsülés tárgya lesz szovjet tanulmányútam eredményének megvalósitasa főiskolánkon. ZJ Varadi igazgató elvtárs felkéri Véner István elttarsat, hogy a 2. napirendi ponttal kapcsolatban tegye meg jelentését. Véner István: Nem helyes az, hogy a üiplomatery megvédéseknél a témától nagvö'h élWö kérdéseket tettei fel a hallgatóknak. A kérdéseket összhang ba kellett volnanozni a diploma témájával. a jelentés 3. oldalán a javaslatok pontjában van eg^ niva. "a diplomater- 'Vek részletes tematikáját ne a konzultánsok, hanem a tanszékek kapják meg helyett ’’adják meg”. . * , , A a diplomaterveket a külső szakemberek birálták. níralat előtt a tanszékek felülvizsgálták a üiplomaterveket. a tanszékek ielauata lett volna a nem megfelelő diplomaterveket nem engedni bizottság elé. hiinger Pál: Helyesnek tartja, nogy a díplomaterv megvédéseiméi a témától eltérő érdeseket kapnak a hallgatók. Helytelen azonban az, ha a főiskola profiljától eltérő kerüeseket alapvető kérdésként kezeinek. asm engedhető meg, nogy a hallgatók kizárólag arra a tárgykörre szorítkozzanak, amelyet diplomaterv ikoen feldolgoztak. a diplomat érvtől elterá kérdések olyanok legyenek, amelyek az alapképzettséget állapitják meg. a oiplomaterv Dirálatoknal megállapítható volt, nogy egyes bírálatok nem voltak megfelelőek. Helyes volna összeállítani azukhak a névsorát, akik alkalmasak diplomatervbiraiatra és a jovooen csak alapos tudasu szakember bízzon meg a főiskola üiplomaterv bírálatával. Csatlakozik anhoz a javaslatnoz, hogy a vizsgáknál meg keli szüntetni a liberalizmust. Mr az I. évfolyamon meg kell kezdeni a rostálást, hogy ne fordulhasson elő az, ami az ezévi Jiplomatervmegveaeseknei előfordult, hogy alaptárgyi képzettség miatt nem káptnk egyes hallgatók diplomat. a javaslat 3. pontja azt mondja, hogy a tanszékeknek a külső konzultánsokká! koordinálni kell • üizt a munkát végezhetik a tanszék olyan dolgozo- i is, akik egyébként mint konzultáns nem jöhetne szárnitasua. leleménye szerint, ha az illetőnek nine s olyan tárgyi tudása, hogy konzultánsként számitasba jonessen, meg kevósbbé alkalmas arra, hogy koordináljon. a 6. pont kimondja, hogy a jövőben a diplomaterveket egy példányban kell készíteni és azt a tanszék taraija felül, maja pedig a bíráló. Helyes a megoldásnak az a része, hogy a aailgrtó hónapokkal korábban adja be diplomatervet a birálát sorrakerülése lőtt. a mostani diplomaterveknéi az volt a hiba, nógv nem volt elegendő idő a diplomatervek alapos átnézésére és igy előfordult, hogy sajtóhibák ős tárgyi hibák nem lettek ki javítóvá. Azonban a aiplomatervufc több példányban való készítésé jobb megoldás, mintha csak egy példányban készülne, a diplomatervek akar kitűnők, akar kevésbbó iók, igen értékes dokumentum anyagot képviselnek. Előfordult mai több esetben,-hogy külső szakemberek kölcsönkérték a ciiploinaterveket. Énének figyelemoevétélével is Helyesebb a üiplomaterv több példányban való elkészítése. Szőke íyatyas; a végzett Hallgatók elhelyszeaénel előfordult, hogy olyan nállgr^ot, aki nem kapott diplomat brigáaelszámolonak tettek meg. &z hely télén volt, a jövőben ilyen dolognak nem szabad előfordulni, leleménye szerint ahhoz, nogy a Főiskola tanulmányi színvonala emelkedjen n.
