Lovas község története. Egy Balaton-felvidéki falu múltja és jelene - A Veszprém Megyei Levéltár Kiadványai 16. (Veszprém, 2001)

A beiratkozási pénzek rendesen befolynak. 17 tanuló közül megfizette 15. Ebből vették a segélykönyvtár könyveit. c. ) Naplók rendesen és gondosan vezettettek. d. ) Mulasztások mérve csekély, a tanulók iskolába járása pontos. III. Nevelési és tanulmányi eredmény Az I-VI. osztályt tanítja: Rásky László tanító-lelkész. A tanulók létszáma: 17, hiányzik: 1. A közvetlenül bemutatott tanítás címe a Helyesírás és Nyelvi megfigyelések, V-VI. osztályban: Az időhatározó, időhatározói mellékmondat. A lelkész-tanító példamondalokat irat fel és ezekből állapíttatja meg az időhatározót. Ez helyes. Gyakorlásra és alkalmazásra, a nyelvi tény felismerésére is hagy időt és ad alkalmat. Drozdy: Helyesírás nyelvi magyarázatok c. vezérkönyve mentén halad és annak elgondolásait hasznosítja önmaga tanítói lelkén szűrve azt keresztül. Beszedés értelemgyakorlatokból a IV. osztályban: Sertéstájok, tenyésztés-hizlalás címen tartott Összefoglaló számonkérést, amit nagyon helyesen a gyerekek mindenütt rajzzal kísértek és illusztráltak. Az anyagot nagyon jól ismerték, rajzkészségük is nagy ügyességre vall. Olvasási készség az összes osztályokban jó. Az első osztályban azonban a hang és betű összekapcsolása, noha azok egyenkénti kiejtése, tehát ismerete hiánytalan, bizonyos kiegészítésre szorul. Először 2 betűs szavakat olvastassunk, ezekből is először olyanokat, amelyeken elöl van a magánhangzó, utána a mássalhangzó (pl. ág, és, is, ad, ír, át stb.) majd olyanokat, amelyeknél fordított a helyzet (pl. tó, tő, só. rá, bő stb.). Ezek biztos olvasása után olvastassunk 2 tagú szavakat (pl. mese), de szigorúan szótagonkint. Az elválasztójelet elnevezhetjük ezen a fokon pl. kispadnak, ahol meg kell pihenni és csak egy kis pihenő után megyünk tovább. Ha mássalhangzó van elöl, annak kimondására csak készüljön a tanuló és a mellette lévő magánhangzóval együtt próbálja kimondani. Ez kezdő fokon elég nehéz, de a tanulók hamar felfedezik a kimondás nyitját és azontúl már minden nehézség nélkül is egybeolvasnak. Számolási készség az összes osztályokban megfelelő, azonban a technikai kivitel elsőrendű megoldása mellett fordítsunk nagy gondot a logikus gondolkodás tervszerű fejlesztésére is. Számolás és mérés közben állandóan gondolkodtassunk. írási feladatok csinosak, elegendők. A dolgozatoknak adjunk nemcsak dátumot, hanem dolgozatszámot is, mert most 5-6. dolgozatnál a dolgozatszám megállapítása úgy a tanítónak, mint ellenőrzőknek még könnyű, de annak jelölése nélkül a 1617.-nél már nehézségekbe ütközik. Fogalmazás témái közt találom a balatonfüredi moziban megtekintett Kelet felé c. erdélyi bevonulásról megírt fogalmazást is, ami nagyon helyes, mert nemcsak azt mutatja, hogy egy tanulmányi kirándulás tervszerűen folyt le, hanem azt is, hogy nevelői gondolatok is ébren vannak [a] lelkész-tanítóban és azokat a növendékeiben ébren tartja. Ezen fogalmazási téma helyes. Helytelen azonban a II. fogalmazási témája, A róka tréfája c, mely az ismert A róka, medve és a szegény ember c. mese rövid kivonata.