Új Szó, 2020. december (73. évfolyam, 278-301. szám)
2020-12-19 / 294. szám
6 I RÉGIÓ 2020. december 19.1 www.ujszo.com Létünk és egyéniségünk alapja a mozgás SOMOGYI KATALIN Kassáról, Prágából, ds móg Brüsszelből is felkeresik a dunaszerdahelyi Szivárvány központ terápiás foglalkozásait a szülők, és nem csak a problémás gyerekekkel. PUNASZERPAHELY A 2012-ben alakult Életfa Polgári Társulás 2013-ban elindította a Szivárvány Fejlesztő Központot Dunaszerdahelyen. Szivárvány azért, mert annyira sokszínűek vagyunk mi, emberek. Az alapító tagok valamennyien terapeuták és pedagógusok. „Az ötletet az adta, hogy láttuk, a szülők milyen sok kört kénytelenek lefutni a problémákkal, amelyeket nem tudnak egyedül megoldani, csak azért, hogy próbáljanak a gyerekükön segíteni. Nemegyszer külföldre is el kellett menniük egy-egy kivizsgálásra, illetve terápiára. Ezen akartunk változtatni azzal, hogy egy helyre, a Szivárvány Fejlesztő Központba koncentráltuk a terápiás segítséget” - mesél a kezdetekről Pócs Zsuzsa, az egyik alapító tag. Többféle terápia Általában orvos, pszichológus, esetenként egy pedagógus ajánlására hozzák a szülők a gyerekeiket a központba. A legtöbb gyereket azért, mert a szülő látja vagy egyszerűen érzi, hogy valami nincs rendjén, a gyerek valamilyen téren kínlódik, de nem tudja, mi a baja, és nem tud rajta segíteni. A központban speciális tesztekkel felmérik a gyerek állapotát, és meghatározzák a megfelelő terápiát. Utóbbi többféle lehet, a leggyakrabban az Alapozó Terápiát, illetve a tervezett szenzomotoros tréninget (TSMT) használják. Bonyolultan hangzik, de egyszerű. Az Alapozó Terápia (AT) a mozgás fejlesztésével stimulálja az idegrendszer működését, míg a tervezett szenzomotoros tréning inkább érzékszerveken alapuló, de szintén a mozgásos idegrendszert fejlesztő terápia. Laikusán fogalmazva: az AT elsősorban mozgással, a TSMT pedig inkább érzékszervekkel fejleszti a képességeket. Részekre bontva Az alap a TSMT, vagyis a tervezett szenzomotoros tréning. Néhány hónapos korban ajánlatos elkezdeni. Bodó Végh Lívia egyéni tréningeken foglalkozik a szülőkkel és a gyerekekkel. Az érzékek fejlesztésével segíti a mozgás megfelelő fejlődését. A csecsemőkori reflexekkel dolgozik, amelyekre ebben a kórban szüksége van a babának, ám ezeket később el kell bújtatni, hogy az idegrendszer tovább fejlődhessen. Ha nem így történik, később esetleg komoly tanulási zavarokat okozhat a gyereknek. Szinte hihetetlenül hangzik, de tény, hogy ha a néhány hónapos babánál nem épül le például az a csecsemőkori reflex, amely a szülőcsatomán át a világra segítette (az úgynevezett Galant-reflex), akkor iskoláskorában tanulási zavarokkal küszködhet. Ez az az izgága „sajtkukac” szindróma, vagyis az ilyen gyerek egy pillanatig sem bír nyugton maradni. Fejlesztés és tanítás A központban a gyerekeket fejlesztik, a szülőket pedig tanítják. Mert mindig a szülő a kiindulópont. „Nagyon tudok örülni annak, amikor az apuka és az anyuka mellett a nagymama és a nagypapa közösen jön eí a egy hirtelen visszaesés. Minden téren: tanulásban, viselkedésben, koncentrációban. Pócs Zsuzsa tapasztalata szerint viszont ha óvodáskorban észrevesszük, hogy valami nincs rendben a gyerek mozgásával, iskoláskorára szépen be lehet hozni a lemaradását. Áz iskoláskorú gyereknél is helyre lehet tenni az idegrendszer működését, de ekkor már az addig tapasztalt kudarcok hatására a gyerek önbizalmával többszörösen kell foglalkozni. Nem versenyzünk „Öt gyerek van egy csoportban, más-más problémával. Mindenki a saját ütemében fejlődik. Azt szoktam mondani, hogy a Himalájára nem lehet felugrani, csak lépésről lépésre haladni a csúcs felé, mindenki a saját tempójában. Szinte mindent szabad a terápia időtartama alatt, egyet nem: gúnyolódni, kinevetni, bántani a másikat. Bármilyen okból. Ez az egyetlen dolog, amit jutalom megvonásával büntetek. Á gyerekeknek meg kell tanulniuk azt is, hogy ha megszegik ezt a szabályt, ez az ő döntésük, és vállalniuk kell a felelősséget a döntésükért. Megy is ez gond nélkül, az első durcáskodás után minden a helyére kerül” - meséli Pócs Zsuzsa. Miért van értelme? Az ideális az lenne, ha az iskolai beíratás előtt minden gyerek abszolválna egy úgynevezett állapotfelmérést, még az első osztály elkezdése előtt, és ha szükséges, terápiás kezeléssel orvosolni lehetne a részképességek esetleges hiányát. Mert ugyan gond nélkül elkezdheti az iskolát, de a hiányzó részképességek nélkül jóval nehezebben fog boldogulni. A képességek 7 éves korig alakulnak ki, utána már csak a meglévőket lehet fejleszteni. Viszont ha nem alakultak ki, nincs mit fejleszteni. Sok olyan felnőtt van, aki részképességhiánnyal küszködik, és nem tudja, nem érti, hogy esetleg miért érvényesül nehezebben valamilyen területen, mint a vele intellektuálisan teljesen egyenrangú társai. Talán árnyaltabban és óvatosabban kellene kezelni a másság tüneteit, a nem szokványos megnyilvánulást. Ez a központ is tanúsíthatja, hogy van fény az alagút végén, hiszen tapasztalatuk szerint a hivatalosan autistának nyilvánított 100 gyerekből végül 90-ről kiderül, hogy téves a diagnózisa. A megfelelő terápiás kezelések pedig segítik a gyerekeket abban, hogy kibontakoztathassák képességeiket, és boldogan, önbizalommal telve evezzenek az élet vizein felnőttként is. A terápiás óra végén játék következik, amit a gyerekek maguk találnak ki kezelésre a gyerekkel, hiszen így ők mindannyian felelősségteljesen fognak a gyerekkel foglalkozni. Ók azok, akik a gyereket állandóan körülveszik, tőlük tanul viselkedési mintát” — kezdi a beszélgetést Bodó Végh Lívia terapeuta. „Nemegyszer előfordul, hogy a szülők három helyről is igazolást hoznak a gyerek bizonyított autizmusáról, pedig a valóságban szó sincs autizmusról. Nevelési problémáról, szenzoros problémáról, illetve a technikai kütyük mértéktelen használatának a következményeiről viszont igen” - folytatja a szakember. Hihetetlen, de igaz „Egy ötéves gyerekkel jöttek el hozzám a szülők azzal, hogy autista, néma, illetve csak artikulálatlan hangokat képes kiadni. A beszélgetés során kiderült, hogy a családi házban, ahol élnek, a gyerekszobában, a hálóban, az ebédlőben és a konyhában is folyamatosan be van kapcsolva négy tv-készülék. Miután valamennyit kiiktatták, a gyerek fél éven belül beszélt, képes volt figyelni, és elvetették az autizmus diagnózisát. Egy másik alkalommal egy nyolcéves gyereket szintén autizmussal hoztak hozzánk, pedig »csak« rosszul látott. Azonnal ötdioptriás szemüveget írt ki neki a szemorvos. Ezzel a szemrendellenességgel született, semmi mást nem ismert, és próbált a lehetőségein belül valahogyan boldogulni, amit a látó szülők nem értettek” - mesélnek tapasztalataikról a terapeuták. Az Alapozó Terápia A szenzomotoros tréning felépítménye az Alapozó Terápia. Ötéves kortól ajánlott azoknak a gyerekeknek, akiknek mozgásügyetlenségük van, vagy olvasási, írási zavarral, esetleg organikus eredetű hiperaktivitással, beszédfejlődéssel küszködnek, illetve autisztikus tüneteik vannak. A mozgásrendszer fejlesztésével az idegrendszer kap egy impulzust, amely alapján beindul a to' (Képarchívum) vábbfejlődése, és az esetleges hiányos szakaszokat beépíti. Ezer éve ugyanaz „Mindennek a mozgás az alapja. Hajlamosak vagyunk elfelejteni, hogy az ember idegrendszeri fejlődése a fogantatás pillanatától a felnőttkorig semmiben sem különbözik az ezer évvel előttitől. Ugyanazon mozgások által tudjuk fejleszteni az idegrendszerünket, erre pedig azért van szükség, hogy később tudjunk gondolkodni, tudjuk fejleszteni a képességeinket. Hiába van valakibe genetikailag bekódolva, hogy matematikai zseni, ha a részképességek nem tudnak kialakulni a megfelelő motorikus fejlődés által, akkor a képesség sem alakul ki, annak ellenére sem, hogy az adott” - magyarázza Pócs Zsuzsa. Visszahúzódó vagy bohóc Minden átlagos intelligenciájú gyerek felfogj a a helyzetet, érzi, hogy a másik könnyedén megtanulja a verset, amivel ő maga küszködik, és nem azért, mert butább lenne. Az ilyen és ehhez hasonló tapasztalatok sora váltja ki a belső feszültséget, amelynek eredményeként a gyerek vagy visszahúzódó, vagy kifelé tomboló, vagy bohóc lesz. Mindegyik magatartással védi magát. Az idegrendszer egy ideig esetenként kompenzálni tudja a hiányosságot, de egy idő után besokall. Ezért gyakori az ötödik osztályos gyerekek körében
