Új Szó, 2020. október (73. évfolyam, 227-253. szám)
2020-10-15 / 239. szám
10| HASZNOSTANÁCS 2020. október 15. | www.ujszo.com Segítsünk az áldozatoknak! TUDNIVALÓK Definíció Különbséget kell tenni a mindennapos veszekedések, poénkodás és a súlyos konfliktusok között. Annak megítélésében, hogy súlyos vagy nem súlyos konfliktus alakult-e ki, a legfontosabb szempont, hogy az áldozat azt hogyan éli meg. Pszichológusok az iskolai zaklatást vagy bullyingot égy általánosan elfogadott definíció alapján így határozzák meg: a diákot zaklatás vagy elnyomás éri akkor, ha ismétlődően és hosszú időn keresztül negatív cselekedetnek teszi ki egy vagy több más diák. A zaklató és az áldozat közti erőviszony egyenlőtlen, a zaklató fölényben van. Három típus Zaklatásnak leggyakrabban a hasonló korosztályúak, illetve a kisebbek és a nagyobbak között figyelhető meg, forrását pedig elsősorban a család magatartásában és értékrendjében, az iskola vezetésében, a tanárok viselkedésmintájában, a társadalmi légkörben kell keresni. A zaklatás három alapvető típusa a verbális agresszió, a fizikai agresszió és a szociális bántalmazás (kiközösítés). Ezen kívül napjainkban egyre gyakoribb az úgynevezett cyberbullying (kiberzaklatás), vagyis a modem telekommunikációs eszközökön keresztül (mobiltelefon, internet), azok segítségével végrehajtott zaklatás. Áldozatok Rendszerint problémáik vannak az emberi kapcsolatok terén. Azok az iskolások, akik nehezebben kötnek barátságokat, kevésbé népszerűek, gyakrabban válnak iskolai zaklatás áldozatául, és ez tovább rontja az osztályban levő pozíciójukat. Mindez oda vezethet, hogy elveszítik érdeklődésüket a tanulás iránt, romolhat a teljesítményük, iskolakerülővé válhatnak. Számos pszichoszomatikus problémával küszködhetnek: jelentkezhet has-, fej- és hátfájás, alvászavar, étvágytalanság, éjjel bepisilhet, az önértékelése romlik. A zaklatás stressz, kialakulhat szorongás, az áldozat lehet ingerültebb, szomorúbb, dühösebb, lelkileg kiegyensúlyozatlanjelentkezhetnek öngyilkossági hajlamok is. Agresszorok Nekik is problémáik vannak az emberi kapcsolatok terén. Általában rossz a viszonyuk a szüleikkel és az iskolával, és hajlamosak az olyan kockázatos viselkedésre, mint a dohányzás, alkoholfogyasztás, drogozás. A különböző okokra visszavezethető szorongás és frusztráltság is vezethet mások molesztálásához. Az agresszoroknak túl nagy az önbizalmuk, szinte alig rendelkeznek empátiával, dominánsak, lobbanékonyak, és nem feltétlenül tudatosítják viselkedésük következményeit. A zaklató viselkedés egyik fő indukálója az ellenőrizetlen düh. Akik nehezen képesek indulataikat önuralommal fékezni, előszeretettel félemlítik meg a környezetükben élő gyerekeket. (sza) ÖSSZEFOGLALÓ Civódások, konfliktusok a gyerekek között mindig voltak és lesznek, nem mindegy azonban, milyen formát és méreteket öltenek. Az iskolai zaklatás komoly probléma, amelyet a legjobb megelőzni. Pár napja az oktatási minisztérium és a civil szféra közös projektet indított, amely főleg a megelőzésre és az áldozatok megsegítésére összpontosít. A különböző kutatások alátámasztották, hogy a zaklatás komoly probléma az iskolai környezetben. Az oktatási minisztérium szerint valamit tenni kell e negatív jelenség visszaszorítása érdekében, ezért október elején a civil szervezetekkel közös projektet indítottak, mely a „Visszaírunk neked” nevet kapta. A cél: segítséget nyújtani az áldozatoknak, illetve nyíltan beszélni a problémáról ott, ahol a legelterjedtebb, azaz az oktatási intézményekben, és azokkal, akiket a leginkább érint: gyerekeket, szülőket, tanárokat. A tárca szerint a megelőzésre kell helyezni a hangsúlyt. „Fontos, hogy az iskolában a gyerekek ne csak művelődjenek, hanem értékeket is elsajátítsanak, megtanuljanak tisztelni másokat, és biztonságban érezhessék magukat” - mondta Branislav Gröhling oktatási miniszter. „Segítő kezet kell nyújtani az áldozatoknak, de fontos a felvilágosítás is” - tette hozzá Marianna Tmavská, a Markíza Alapítvány igazgatótanácsának az elnöke. Hogyan reagáljunk? Bárki válhat zaklatás áldozatává a szociális helyzetére való tekintet nélkül, és bárkiből lehet agresszor. Súlyos helyzetek alakulhatnak ki, melyekből meg kell találni a kiutat. Fontos, hogy a környezet, főleg az iskola hogyan viszonyul a problémához. Ha a szülők, a pedagógusok csírájában nem fojtják el az agresszív megnyilvánulásokat, a következmények nélküli viselkedés egyre durvábbá vál-Az iskolai zaklatást a legjobb megelőzni. Ebben a szülőknek és a tanároknak egyaránt fontos szerepük van. „A csicskáztatásnak különböző okai lehetnek - diszharmonikus, megzavart családi környezek szülők, akik túlságosan büntetik vagy szinte észre sem veszik a gyermeküket, de van, aki így akarja felhívni magára osztálytársai vagy tanárai figyelmét”- véli Éva Gajdosová iskolai pszichológus. A zaklatás megelőzésének az alapja, hogy a gyerekeket meg kell tanítani kordában tartani az indulataikat, empatikusnak kell lenniük mások iránt, tiszteletben kell tartaniuk a másságok valamint meg kell tanulniuk a mindennapi konfliktusokat úgy kezelni, hogy a megoldás ne ártson másoknak. Tanácsok szülőknek 1. Szabjunk világos szabályokat!- Azokban a családokban szoktak problémák kialakulni, ahol túl sok vagy túl kevés szabály van. A zaklatás áldozatát sokszor kinevetik hat. Ha nem történik beavatkozás a felnőttek részéről, az otthoni vagy az iskolai bántalmazás óriási méreteket is ölthet. Ugyanakkor sokszor nemcsak a gyerekek, hanem a felnőttek sem tudják, az egyes helyzetekben hogyan kell helyesen reagálni. Sőt, gyakran az áldozat környezete észre sem veszi a problémák miközben annak, ami első ránézésre ártatlan tré-Iskolai zaklatás w 2. A nevelésben legyenek egységesek! - A gyerekek csak így tanulhatják meg, hogy a szülőket nem állíthatják egymással szembe. 3. Legyünk következetesek! - A gyerekekkel szemben legyünk barátságosak, de határozottak, és kitartóan tartsuk be a lefektetett szabályokat! 4. Ne hagyjuk magunkat érzelmileg zsarolni! - Ne higgyünk a krokodilkönnyeknek, melyek a cél elérése után azonnal felszáradnak! 5. Szabjunk határokat! - A szabályokhoz hasonlóan a határok megszabása is nagyon fontos. Minél nagyobb egy gyerek, annál jobban a szabadjára engedhetjük. 6. Legyen a gyermeke barátja, de legyen tekintélye is! - Lefekteti a szabályokat és követeli a betartásukat, ugyanakkor lehetővé teszi, hogy ő is kifejtse a véleményét. 7. Ne felejtse el gyermekét naponta megdicsérni! - Ha gyermeke teszi a dolgát, dicsélje meg - még akkor is, ha nem volt tökéletes. 8. Együtt tervezzék a napot, hetet, hónapot! - A közös terv biztonfának tűnhet, hosszú távú következményei lehetnek. Sokszor pedig a szemtanúk közömbösen szemlélik a dolgot, vagy félnek beavatkozni. Segítőkész szemtanú? Persze vannak kivételek is. A 14 éves Scarlet nap mint nap látta, hogy az egyik osztálytársa bántja a másikat, de nem tudta, mitévő legyen, ezért írt az emberjogi biztosnak: „Ha tudom, hogy valakit zaklatnak, és azt is tudom, hogy ki csinálja, akkor menjek oda hozzá, és mondjam meg neki, hogy hagyja abba, vagy szóljak inkább a tanárnak?” Az ombudsman elmagyarázta, hogy a zaklatás - attól függően, milyen komoly bántalmazásról van szó - kihágásnak vagy akár bűncselekménynek is minősülhet, amit jelenteni lehet a rendőrségen, vagy legalább szólni kell egy felnőttnek, aki megteszi a szükséges lépéseket. „Elmondhatod az osztálytársadnak is, hogy mit gondolsz a viselkedéséről, és figyelmeztetheted, hogy a tanárok? ságérzetet ad, valamint megtanulják beosztani az idejüket. 9. Nyilvánítsa ki szeretetét a gyermeke iránt! - Naponta legalább egyszer ölelje át gyermekét! Olyat soha ne mondjon neki, hogy nem szereti, még ha haragszik is rá. 10. A családban biztosítson harmóniát! - Otthon lehetnek veszekedések, de a gyerekeknek azt is látniuk kellene, hogy a szülők kibékülnek. A tanár tízparancsolata 1. Szabályok - A gyerekeknek az iskolában le kell fektetni a konkrét szabályokat, határokat, törvényeket. 2. Rendszeresség - A tanév folyamán rendszeres események váltsák egymást! A rendszertelenség megbontja a gyerekek lelki egyensúlyát. 3. Testre szabás - A hátrányos helyzetben levőknek (diszlexia, figyelemzavar stb.) testre szabott feladatokat kell adni. 4. Beilleszkedés - A problémás gyerekeket fokozatosan be kell vonni az osztály szociális kapcsolataiba, ebben segíteni kell nekik. hagyja abba. Mielőtt azonban beszélsz vele, mérlegeld, emiatt nem kerülnél-e magad is veszélybe. Ha ez a lehetőség fennáll, akkor inkább szólj a tanárnak vagy más felnőttnek!” - tanácsolta az emberjogi biztos. Tanácstalan áldozatok „Az áldozatok rendszerint nem tudják, mihez kezdjenek, ezért egyértelműen segítségre van szükségük. A fizikai bántalmazás, a megalázás és a zaklatás egyéb formái jelentősen befolyásolják az áldozat személyiségének az alakulását, az előmenetelét, a szociális fejlődését, kihathat az egészségére. A gyerekkori zaklatás hatása felnőttkorban is megmutatkozhat” - figyelmeztet a Linka detskej istoty nonprofit szervezet, mely a 116 111 -es ingyenes, névtelen, nonstop segélyhívó vonalat működteti a gyermekek számára. A szervezet honlapján fontos információk találhatók az iskolai zaklatásról, a megoldási lehetőségekről, és csetelni is lehet pszichológusokkal, akik tanácsot adnak, útbaigazítanak. Október 6-ától működik a www. odpisemeti.sk weboldal is, mely közvetítésével az áldozatok ugyancsak megtehetik a legfontosabb első lépést: valakinek elmondják a problémájukat, és tanácsot kaphatnak, hogyan tovább. Az áldozatok a gyerekombudsmanhoz is szoktak fordulni. Például a 14 éves Liliana ezt írta az emberjogi biztosnak: „Hetedikes vagyok, és az egyik lány egyfolytában sérteget, kiabál velem. Ha nem csinálom azt, amit mond, azzal fenyeget, hogy megölet. Ha nem hozom el neki, amit megparancsol, akkor csúnyán leszid, és ezt mindenki tudja, de senki nem tesz ellene semmit. A tanárokkal szemben is sok mindent megenged. Már nem bírom tovább, mit tegyek?” Az ombudsman jogászai azt tanácsolták, kérjen segítséget a szüleitől, beszéljenek a tanárokkal, az igazgatóval, és ha nem javul a helyzet, azaz az iskola nem oldja meg a problémát, az Iskolai Tanfelügyelőséghez, súlyos esetekben pedig a rendőrséghez lehet fordulni. (sza) 5. Dicséret és büntetés - Jó magaviseletéért minden gyereket - a problémásakat is - meg kell dicsérni. Büntetés esetén észszerű büntetéseket kell alkalmazni. 6. Nem szabad megalázni senkit - A fontos dolgokat, főleg a kritikát négyszemközt kell megbeszélni a tanulóval, nem pedig a többiek előtt. 7. A kommunikáció módja - A tanár beszéljen nyugodtan, magabiztosan, ne fenyegetőzzön! Az álláspontját többféleképpen kifejtheti. 8. Magánélet - Néha biztosítani kell a gyerekeknek egy kis magánéletet - pl. egy helyet, ahová olykor behúzódhatnak (házikó, zenehallgatás, számítógépes játék stb.) 9. Alkalom a sikerre - Nemcsak az a fontos, hogy legyen idő mindent megtanítani, hanem hogy az összes gyereknek - a problémásnak is - legyen sikerélménye. 10. Speciális pedagógus - Az osztályba tehetnek olyan segédtanárt, aki a gyerekkel egyedül dolgozik, a problémás gyereket tanítási óra alatt is kiviszi az osztályból. (s?a) Mit tehetnek a szülők és JÖVŐ HETI TÉMA: SZENIOROK ÉS AZ AUTÓVÁSÁRLÁS ■ HOGYAN VEGYÜNK SZEMÉLYGÉPKOCSIT, MIBŐL FINANSZÍROZZUK
