Új Szó, 2020. szeptember (73. évfolyam, 203-226. szám)
2020-09-24 / 221. szám
www.ujszo.com | 2020. szeptember 24. ISKOLA UTCA 113 Diákmediátor-képzés a pozsonyi Duna utcai gimnáziumban A Duna utcai gimnazisták tudatosították, hogy a konfliktusoldásra, az asszertivitásra és a párbeszédekre mindenütt szükség van. Az iskolai konfliktusok oldásának alapja lehet az évfolyamtársi mediáció és a gyermekjogok ismerete. (Fotó: MTAG) BESZÁMOLÓ A pozsonyi Magyar Tannyelvű Gimnázium is csatlakozott a hiánypótló kezdeményezéshez, az Iskolai mediátor nevű oktatási projekthez. Az interaktív képzésen a gyermekjogokról, a konfliktusoldásról, a mediáció eszközeiről, a családon belüli erőszakról és a verbális bántalmazás kivédésének módjairól is szó esett. A FutuReg Polgári Társulás szeptember elején „Többet joggal, mint erővel!” címmel három helyszínen valósitotta meg az Iskolai mediátor oktatási projektjét. A projekt érdekessége, hogy a szlovák tannyelvű iskolákban már több éve folyik, a magyar középiskolákban viszont akár premiernek is számíthat ez a hiánypótló kezdeményezés. Az interaktív képzésen a gyermekjogokról, a konfliktusoldásról, a mediáció eszközeiről, a családon belüli erőszakról és a verbális bántalmazás kivédésének módjairól is szó esett. A pozsonyi Magyar Tannyelvű Gimnáziumban, a jól ismert Duna utcai gimiben szeptember 7-től 9-ig tartó, előadásokkal és workshopokkal színesített program révén ismerkedtek a pedagógusok és a diákok a három téma köré gyűjtött tudásanyaggal. A két előadó, Dr. Bott Domonkos Lívia és Mészáros Krisztina évek óta foglalkozik e kérdésekkel, gyermekjogi, illetve mediátori szempontból közelítette meg a problémakört, és gyakorlati elemekkel gazdagítva komplex rálátást igyekezett adni erre a korántsem egyszerű témára. Az első napon az iskola három évfolyamának tanulói „Többet joggal, mint erővel!” címmel interaktív előadást hallgattak meg az emberi, a gyermek- és a kisebbségi jogokról. Az előadók gyakorlati helyzetek és esettanulmányok segítségével mutatták be a diákoknak, hogyan lehet megelőzni a verbális bántalmazást. Sor került a hallgatósággal történő érdekes együttgondolkodásra: a diákok megosztották eddig tapasztalataikat, aktívan és jókedvűen folyamatosan a beszélgetésekbe kapcsolódtak. A véleményük kinyilvánításának fontosságáról is nyilatkoztak, valamint arról, hogyan és milyen eszközökkel tudják ezt megvalósítani az asszertív kommunikáció segítségével. Tudatosították, hogy a konfliktusoldásra, az asszertivitásra és a párbeszédekre mindenütt szükség van. Az iskolai konfliktusok oldásának alapja lehet az évfolyamtársi mediáció és a gyermekjogok ismerete. A második napon külön workshopon az iskola tanári kara ismerhette meg a mediáció és a konfliktusoldás aspektusait. A pedagógusok hallhattak arról, miért jött létre ez a projekt, megismerkedtek az évfolyamtársi mediáció múltjával és jövőjével. E nap fő témája a kommunikáció volt, ezért is kapta a foglalkozás a „Több megoldást, mint konfliktust!” címet. A tanárok górcső alá vették a gyermekjogvédelmi irányelveket esettanulmányokon keresztül, és néhány technikát is elsajátíthattak, hogy a konfliktusoldás gyakorlatában motivációt és eszközt szerezzenek. A harmadik napon a „Többet szavakkal, mint erővel!” témát járta körül a projekt a harmadik évfolyam két osztályának diákjaival, akik közül kiválasztották az évfo-Az előadók gyakorlati helyzetek és esetta n u I m á nyo k segítségével mutatták be a diákoknak, hogyan lehet megelőzni a verbális bántalmazást. lyamtársi mediátort, aki az osztályközösséggel együtt gyakorlatot szerzett mediációs folyamat vezetésére. A foglalkozás érdekessége az volt, hogy a múltban a két osztály közt is akadt rá példa, hogy kialakult nézeteltérés, kisebb konfliktus. A nap során maguk a diákok javasolták, hogyan lehetett volna az akkor kialakult helyzetet máshogy oldani. Épp ez a célja a projektnek: az erőszak eliminálása az iskolákban, az effektívebb konfliktusoldás, a tudatosabb, asszertívebb kommunikáció osztálytársak, pedagógusok közt. Tartalmas, érdekes, gondolatébresztő három napot töltöttünk együtt a két előadónak köszönhetően közvetlenül az iskolakezdés után, köszönjük szépen! Az iskola tanári kara és diákmediátorai ráadásul ígéretet kaptak arra, hogy a tanév folyamán bizalommal fordulhatnak Krisztinához és Líviához, szükség esetén támogató eligazítást nyújtanak. Biztosak vagyunk abban, hogy nem utoljára esett szó ezekről a kérdésekről a Duna utcán: több osztályfőnök jelezte, igény lenne hasonló foglalkozásra az osztályukban, és a pedagógusok is szeretnének elmélyülni a témában. Szóval folyt. köv.! Kulcsár Mónika Selyés diák sikere Június 29-én és 30-án zajlott a matematikaolimpia A kategóriájának 69. országos fordulója. Idén a Covid-19 járvány következtében először online formában. Az országos online forduló 39 résztvevője közül húszán lettek eredményesek: a komáromi Selye János Gimnáziumból Csapiár Viktor (VI. N, az iskola magántanulója) 8. helyezett és a verseny győztese lett. Kiváló eredményeinek köszönhetően tagja lett a 8 fős szlovák válogatottnak, és részt vehetett az USA által szervezett első nemzetközi virtuális online matematikaolimpián. A versenybe 75 országból 553 diák kapcsolódott be. Az országok 8 fős csapatokat - 6 fiút és 2 lányt-nevezhettek. Szlovákia 8 fős csapatából öten pozsonyi, ketten kassai gimnáziumot képviseltek, s egyedüli magyarként Csapiár Viktor versenyzett. A szlovák csapat legeredményesebb tagja is ő lett, és ezüstérmet szerzett a Cyberspace Mathematical Competition versenyen (matematikai verseny a kibertérben). Csapiár Viktornak szívből gratulálunk, és további hasonló sikereket kívánunk, valamint gratulálunk felkészítő tanárainak is. Andruskó Imre, az SJG igazgatója Csapiár Viktor ezüstérmet szerzett a nemzetközi Cyberspace Mathematical Competition versenyen (Fotó: SJG) EL CAMINO A JÁRVÁNY IDEJEN ► Téma: Iroda a konyhaasztalon. A home office nemcsak lehetőség, P hatalmas kihívás és teher is Michal Patarák pszichiáter szerin Már kapható a Vasárnap legújabb szánna Yasarnap Bizonyos helyek képesek belülről megváltoztatni az embert. Az El Camino pont ilyen. Interjú Kulman Csillával és Pfeiffer Rékával, akik életükben először vágtak neki a cirka 800 kilométeres útnak. A járvány idején. Az ilyesfajta önismereti út igazi újjászületés az ember számára. Hogyan élték meg ők? A koronavírus és a járványtól való félelem az egész világon felütötte a fejét, mindenki egyre bizonytalanabb és feszültebb is. Szent Jakab útján találkozni-e bármiféle negatív hozzáállással? Vagy épp ellenkezőleg, összetartóbbak az emberek?
