Új Szó, 2019. október (72. évfolyam, 228-254. szám)
2019-10-17 / 242. szám
www.ujszo.com | 2019. október 17. ISKOLA UTCA |23 A pozsonyi Duna utcai gimnázium önkéntesei idén is kitűzőkkel és adománygyűjtő dobozzal járták a belvárost, ugyanis idén is bekapcsolódtak a Fehér ceruza országos gyűjtésbe a vakok és gyengénlátók javára (Fotó: mtag) Mondjam? Mutasd! A szociális érzékenység éve keretében a pozsonyi Duna utcai gimnázium II. évfolyaménak diákjai szeptemberben egy nagyon érdekes előadáson és workshopon vettek részt, amelyet a Szlovák Halláskárosultak Egyesülete szervezett. A szociális érzékenység fontos alkotóeleme a szociális kompetenciáknak. Az ember társas lény, így nap mint nap kénytelen észlelni környezetét és reagálni a másik ember érzéseire, szándékaira, gondolataira, viselkedésére, sőt önmagára is. Vannak közöttünk szociálisan érzékenyebb és nyitottabb egyének, akik hatékonyabban felismernek egy-egy információt, ami többnyire ki nem mondott információ. Már kiskorban nagyon fontos, mit mutatunk a gyermekeknek, hogyan reagálunk különféle helyzetekre, mivel a gyermekek többségének igencsak nyitott a szociális befogadóképessége, így mondhatni szociálisan érzékenyebbek. Ezt az érzékenységet később továbbfejleszthetjük különböző módokon. Erre kaptak lehetőséget gimnáziumunk diákjai is, akik nagy lelkesedéssel várták az említett előadást és workshopot, ahol saját bőrükön megtapasztalhatták, milyen nehézségekkel kénytelenek megküzdeni a halláskárosultak nap mint nap. Az előadás és a workshop három részből állt: ismerkedés a halláskárosultak életvitelével és életkörülményeivel, szlovák jelbeszéd-minikurzus, és végül megtudhattuk, milyen előnyökkel, pozitívumokkal jár a jelbeszéd elsajátítása a halló közönség számára. A rendezvényen halláskárosult oktatók tartották a foglalkozásokat, ők Szlovákia különböző településeiről érkeztek, hogy minél több fiatalt a lehető legalaposabban megismertessenek ezzel a témával. A első foglalkozást egy halláskárosult előadó tartotta fordító segítségével, aki a diákoknak közvetítette a jelbeszéddel közölt információkat. Elmondta, hogy minden nyelvhez más és más jelbeszéd tartozik, viszont létezik egy nemzetközi jelbeszéd is, amelyet többnyire nagyobb konferenciákon, illetve rendezvényeken használnak. Megtudtuk azt is, hogy a halláskárosultak kommunikációjában kimagaslóan fontos a szemkontaktus, minden apró mimika, gesztikuláció, mivel ezek segítségével tudják helyesen értelmezni a közölteket. Az érdekes információk egyike az volt, hogy a halláskárosultak is szoktak énekelni, ilyenkor viszont a nemzeti jelbeszéd helyett egy művészi jelbeszédet használnak, amely által jobban kifejezhetik az érzelmeket és a megélteket. A jelbeszéd megtanulása nem könnyű feladat, viszont a diákjaink nagy lelkesedéssel vágtak bele az alapok elsajátításába. Egyebek mellett kipróbálhatták a jelbeszéd ábécéjét, saját nevüket is megtanulták közölni a jelek segítségével. Ez a minikurzus vidám hangulatban telt, mivel az oktatók próbálták minél viccesebb és érdekes módon átadni a jelbeszéd alapjait. Befejezésképpen mindenki kapott egy kis brosúrát, amely a halláskárosultak életéről tartalmaz információkat, és megtalálható benne a jelbeszéd ábécéje is, valamint egy kitűzőt, amelyen a Szlovák Halláskárosultak Egyesületének lógója és weboldalának címe látható. Az eseményről mindnyájan boldogan, új élményekkel és tapasztalatokkal gazdagabban távoztunk. Miközben másodikosaink a jelbeszéddel ismerkedtek, gimnáziumunk önkéntesei (12 diák) kitűzőkkel és adománygyűjtő dobozzal járták az iskola épületét, valamint Pozsony belvárosának utcáit, ugyanis idén is bekapcsolódtunk a Fehér ceruza országos gyűjtésbe a vakok és gyengénlátók javára. 590,79 €-t gyűjtöttek össze. Köszönet minden adakozónak a támogatásért és önkénteseinknek a gyűjtésben való részvételért. Horák Katalin iskolapszichológus EuSa - Europa Sommerakademie 2019 A múlt tanév végén némettanáraink nem mindennapi lehetőségre hívták fel figyelmünket: a rostocki egyetem a Rostock International House és a Study in Germany, Rostock e.v. szervezésében ösztöndíjpályázatot hirdetett nyári nyelvkurzusára. így aztán motivációs levél, terveink és adataink elküldése után iskolánk, a komáromi Selye Gimnázium németül tanuló diákjai közül hármunkat ért a megtiszteltetés, hogy nyári szünetünket kéthetes észak-németországi tartózkodással kezdjük Európa különböző szegleteiből (Törökország, Lengyelország, Litvánia, Lettország) érkező kortársainkkal. Két diáktársammal, Forró Hajnalkával (VIII. D) és Juhász Eszterrel (IV. D) örömmel készültünk az útra. A nyári akadémia központi témái a politika és a környezetvédelem voltak. A hétköznapjainkra érvényes napirend szerint reggeltől a kora délutáni órákig interaktív nyelvtanfolyamon vettünk részt, mely során hihetetlen sebességgel bővült szókincsünk és szívtuk magunkba az ismereteket az aktuális politikai helyzetről és a környezetvédelmi törekvésekről globálisan és uniós szinten is. A tanórákon meghatározott ülésrend szerint kellett helyet foglalnunk, hogy még véletlenül se kerüljön egymás mellé két ugyanazon országból érkezett diák. Ez azt a célt szolgálta, hogy a feladatok és a csapatmunka során csak német nyelven legyen lehetőség az eszmecserére padtársainkkal. Az órák végeztével a menzai közös ebédet követően útra keltünk, hogy bejáljuk Rostock városát és környékét. Kirándulásaink során sem unatkoztunk soha: megmásztunk egy szélerőművet, hogy annak turbináját a magasban közelebbről is szemügyre vehessük, körbehajóztuk a gazdaságilag jelentős rostocki kikötőt, és körbevezettek minket egy mezőgazdasági hulladékot hasznosító biogázüzemben is. Mecklenburg-Elő- Pomeránia tartományának parlamentjében, a mesebeli schwerini kastélyban tett látogatásunk során pedig lehetőségünk adódott arra is, hogy az egyik képviselőnek feltegyük a bennünk addig megfogalmazódott kérdéseket. Mindezek mellett megismerkedtünk rostocki egyetemistákkal is, akik elláttak minket minden szükséges információval a németországi továbbtanulást illetően, körbevezettek minket az egyetem campusán, megmutatták a felújított könyvtárat, és megosztották velünk a karok széles palettáját is, azaz hogy mi mindent kínál ez a hely. Az élményekben gazdag, új ismeretségekkel teli két hetet búcsúpartival zártuk, melynek fénypontja a „bizonyítványosztás” volt. Az egész Németországban akkreditált diplom mellé emlékül járt egy USB is, rajta csoport- és pillanatképekkel, melyekkel szervezőink dokumentálták ottlétünk minden egyes felhőtlen pillanatát. Pinke Andrea, VIII. N r Ismét az Uj Szóval tanultunk Iskolánk, az ógyallai speciális iskola már hagyományosan aktív résztvevője az Uj Szó napilap által meghirdetett programnak. Szeptembertől októberig csütörtökönként, összesen 4 alkalommal jelent meg a program melléklete az újságban. Ezen idő alatt a résztvevő iskolák ingyen kapták meg a napilap adott számait, valamint a témához kapcsolódó munkafüzetet. A gazdaság hatásai, a környezeti problémák, veszélyeztetett állatfajok, az élelmiszerek pazarlása és számos más apró, de fontos téma aktívan foglalkoztatta a tanulókat. Minden osztályban rendszeresen megbeszélték az adott hét témáját. Olvasásórákon lehetőség volt az adott szövegek elolvasására, ez minden esetben az előkészület volt. A témák feldolgozása már más-más órán történt. A legnagyobbak etikai és polgári nevelés órán, a kisebbek honismeret és tárgyi nevelés keretében foglalkoztak a projekttel. Nagyon tartalmas beszélgetések kerekedtek egy-egy órán. Mindenki értelmesen tudott a témákhoz szólni, bár több esetben tévhitek is felbukkantak. Ezeket közösen megvitatták a tanulók, a pedagógusok rámutattak a hibás elgondolásokra. Alaposan kitárgyalták a hibák mibenlétét, s helyes útra terelték a nebulók elgondolásait. Nagy sikere volt a veszélyeztetett állatfajokról szóló résznek, ezzel több tanítási órán is foglalkozni kellett. A környezetet szennyező hulladék témája nem volt ismeretlen tanulóinknak, hisz ez évente visszatér az iskola tanterveiben. A sokakat foglalkoztató divatról olyan dolgokat tudhattak meg a gyerekek, amire bizony rácsodálkoztak. Volt, aki Az ógyallai tanulók minden osztályban rendszeresen megbeszélték az adott hét témáját (Fotó OSAi) matematikaórán azt számolgatta, hogy az aznapi öltözéke hány liter vizet szennyezett be. Más a családja által felhasznált havi műanyag zacskó mennyiségét próbálta meg összegezni. A csütörtöki tematikus oldalakat összegyűjtöttük, s a projekt befejezése után az 5. H osztály néhány tanulója posztert készített. Kiválasztották, mely képek és szövegrészietek kerüljenek a poszterre. Ezeket kinyírták, majd a poszter alapját adó zöld kartonon elrendezték. Mindenki elmondta a véleményét az elrendezésről, ezután türelmesen felragasztgatták a képeket, szövegeket. Nem siették el a munkát, összesen négy tanítási órát áldoztak az alkotásra. A kész poszter az osztály falára került, ahol a tanulók naponta felidézhetik a tanultakat. Bathó Sylvia WC.' M V H H I BHI ■ ' HMM Megmásztunk egy szélerőművet, hogy annak turbináját a magasban közelebbről is szemügyre vehessük (Fotó: SJG)
