Új Szó, 2016. február (69. évfolyam, 25-49. szám)
2016-02-25 / 46. szám, csütörtök
www.ujszo.com | 2016. február 25. ISKOLA UTCA 111 Kézzel foghatóvá tehetjük a történelmet BESZÁMOLÓ A Szlovákiai Magyar Pedagógusok Szövetsége 21. alkalommal szervezte meg a Komáromi Pedagógiai Napok szakmai rendezvénysorozatát. Február 18-án az Eötvös Utcai Alapiskolában szépszámú érdeklődő gyűlt össze, hogy részese legyen annak az interaktív foglalkozásnak, melyet Németh Csaba, a budapesti Hadtörténeti Múzeum múzeumpedagógusa, a zugiéi alapiskola tanára tartott. A szervezők számára külön öröm volt az a tény, hogy a helyi Selye János Egyetem történelem szakos hallgatói is eljöttek, érdeklődtek és aktívan bekapcsolódtak a tevékenységbe. Az interaktív foglalkozás három órát vett igénybe, de elmondhatom, hogy a sok érdekesség annyira lekötötte a figyelmünket, hogy észre sem vettük az idő gyors múlását. A gondosan felépített előadás a történelmi tények vizsgálatától kezdve fokozatosan jutott el a történelmi tudás kézzel foghatóvá tételéhez. Németh Csaba többször is kiemelte, hogy a történelemtanításnak gondolkodtatnia és szemléltetnie kell. Minél gazdagabb és szakmailag rendszerezett a demonstrációt szolgáló anyag, annál érthetőbbé, befogadhatóbbá válnak a régmúlt eseményei. A „Szórakozva tanulni - tanulva A tárgyak mesélnek, csak szóra kell őket bírni - vallja Németh Csaba múzeumpedagógus, és állításának igazáról interaktív foglalkozásának közönségét is teljes mértékben meggyőzte (Fotó: euai) szórakoztatni” mottó jegyében a részt vevő pedagógusok megtapasztalhatták, hogy az igényes történelemtanítás a szemléltetés, az események, a történelmi hagyatékok bekapcsolása révén mennyire szórakoztatóvá, emlékezetessé válik. A tárgyak mesélnek, csak szóra kell őket bírni - vallja Németh Csaba. — Elmondj ák, honnan hová jut az adott kor történelme, benne az ember történetével. A jelenlevők nagyra értékelték a történelemórán segédeszközként használható, az előadó saját készítésű polifoan fegyvereit, amelyeket ilyen „ártalmatlan” formájukban mindannyian kézbe vehettek és kipróbálhattak. A fegyvertörténeti ismeretek bővítését, gyors megjegyezhetőségét szolgálta a szablya és a kard közti különbség felismerése, de hasznos ismereteket nyújtott a 19. századi kovás puska vagy a lőporos, az elöl töltős fegyverek töltényeinek kézben tartása. A pontos célzás bemutatására minden résztvevő egy „huzagolt (huzagolás - a lövedék forgó mozgása) fülű” pa- pímyuszit vihetett el. Németh Csabától azt is megtudtuk, mi köze van egymáshoz a háborúnak és a paprikás krumplinak. Nagyon egyszerű a válasz, mai szóhasználattal a logisztika, azaz mindennek egyszerre egy helyen kell lennie. Az előadásból az is kiderült, hogy Jókai Mór hogyan csempészte bele híres regényébe a szabadságharc nagy csatáit. A regényben leírt isaszegi csata Tápióbicskénél valóban megtörtént, de az események nem akkor, nem ott és nem úgy történtek, ahogyan ő leírta A kőszívű ember fiai című regényében. Befejezésül elmondhatjuk, hogy a részt vevő pedagógusok ízelítőt, ötleteket kaptak ahhoz, milyen módszerekkel szerettethetjük meg és fogadtathatjuk el a történészek által kutatott és feltárt tényeket, eseményeket. Melyek azok a „trükkök”, amelyek kézzelfoghatóvá teszik a régmúltat. Németh Csaba jól felkészült, történelmet kutató szakember, aki magyarázataival, azok szemléltetésével emberközelbe hozta az eseményeket, bebizonyította, hogy a tárgyakon keresztül szó szerint „kézzel foghatóvá” válik a történelem. Dr. Bartanusz Attila, Magyar Újságírók Közössége Dr. Kovács Tünde, az Eötvös Utcai Alapiskola igazgatóhelyettese Mozgásfejlesztés a muzslai Endrődy János Alapiskolában Tanműhelyek fejlesztése Dunaszerdahelyen ZALABA ZSÓFIA Napjainkban egyre több iskola ismeri fel annak fontosságát, hogy a gyermekeknek több mozgásra van szükségük. Az elhízás veszélye mellett az egyes mozgások hiánya is fenyegeti korunk gyermekeit. Már az óvodáskorban ügyelni kell arra, hogy a kisgyerek minél kevesebb időt töltsön a televízió és a számítógép előtt, helyette biztosítani kell az életkornak megfelelő mozgást. A kevés mozgás, a nem megfelelő mozgásfejlődés az iskolai teljesítményben mutatkozhat meg. Egyre több az olyan gyermek, akinél a beszéd- vagy a mozgásfejlődés nem indul be időben, olvasási, írási zavarral vagy egyéb készséghiányos tünettel küszködik, magatartásbeli problémái adódnak, esetleg figyelemzavar és hiperaktivitás okoz a tanulásban nehézséget. Iskolánk második éve foglalkozik fejlesztő iskola-előkészítő programmal. Márj óval a beiratkozás előtt Zács Olga iskolapszichológus és Melecski Júlia gyógypedagógus segítségével iskolaérettségi felmérést végeznek a nagycsoportos óvodások körében. A felmérés játékos formában folyik, ahol az esetleges mozgásfejlődési eltérésre, problémára derülhet fény. Ebben az esetben a szakemberek tanácsokkal, feladatokkal látják el az óvónőket és a szülőket. Lehetőséget adunk leendő elsőseinknek, arra is, hogy már a beiratkozás előtt fejlesztő foglalkozásokon vegyenek részt. A kiscsoportos foglalkozások fejlesztő tornával, részképesség-fejlesztő feladatokkal készítik fel az iskolába lépésre a gyerekeket. Megtanulnak az iskolai környezetben otthonosan mozogni, ami pozitívan befolyásolhatja az iskolakezdést. A megfelelő mozgásfejlesztés nem ér véget az iskola-előkészítő programmal. Fejlesztő tornával folytatódik az első osztályban. Iskolaprogramunk évek óta nagy hangsúlyt helyez a testnevelés fontosságára. Valljuk, hogy a testmozgás és a tanulás szoros kapcsolatban van egymással. Az eredményes tanulás minden főbb elemét megteremti a rendszeres mozgás. A heti három testnevelésóra mellett szakköri tevékenységekkel bővítjük a mozgási lehetőségeket. Figyelembe véve a diákok igényét is, igyekszünk változatos kínálattal felkelteni a gyermekek érdeklődését. Diákjainknak kétszer vehetnek részt úszótanfolyamon és erdei iskolában. A legnagyobb élményt pedig évről évre a hagyományos sítábor jelenti. Iskolánk egyharmada minden évben izgatottan válj a a sítábor hetét. Már maga a készülődés is fokozott izgalomban zajlik. Vannak diákok, akik már 7 éve nem hagyják ki ezt a felejthetetlen élményt, mégis izgulnak minden indulás előtt. A tábor j ó alkalom arra is, hogy testvériskoláinkkal ápoljuk és elmélyítsük baráti kapcsolatunkat. Az idei sítáborban az idő nekünk kedvezett, és csodálatos hetet tölthettünk a Fehér-Kárpátok hófedte csúcsai között. TAMÁSI ÉVA A magyarországi Bethlen Gábor Alapítvány által meghirdetett pályázat eredményeképpen iskolánk, a dunaszerdahelyi Építészeti Szakközépiskola, Szabó Gyula 1. 2015 decemberében megkapta a tanműhely fejlesztésére szánt pénzt. A tanműhelyfejlesztési támogatásból iskolánk szerszámokat, elektromos kisgépeket vásárolt a diákoknak. A következő szerszámokról van szó: elektromos kézi fúrógép, csiszoló, kézifürész, körfűrész, marógép, gyalugép, csővágógép, menetvágókészlet, hőpisztoly, meszelő, ragasztópisztoly, kézifűrész falazóanyagra és különböző szerszámkészletek az egyes szakmák részére. Ezek az új felszerelések nagymértékben segítik szakoktatóink munkáját, és javítják a szakmai gyakorlat minőségét a tanműhelyekben. A diákoknak így lehetőségük van arra, hogy az egyes szakmák részére vásárolt szerszámcsomagokat naponta használják. Ennek köszönhetően még szakszerűbben végezhetik a tanmenet szerint előírt gyakorlati feladatokat a szaktantermekben. Az új szerszámok, segédeszközök és szerszámcsomagok használatával tehát nagymértékben nőtt a szakmai gyakorlat színvonala iskolánkban, egyúttal tartalmasabbá vált az ott eltöltött idő is, közel 120 diáknak megkönnyítve ezzel a munkáját. A dunaszerdahelyi Építészeti Szakközépiskola szerszámokat, elektromos kisgépeketvásárolta diákoknak (FotóDÉSZ) A legnagyobb élményt évről évre a hagyományos sítábor jelenti (Fotó: ejai)
