Új Szó, 2012. február (65. évfolyam, 26-50. szám)
2012-02-02 / 27. szám, csütörtök
18 Iskola utca ÚJ SZÓ 2012. FEBRUÁR 2. www.ujszo.com Találj ki egy „tejes” szlogent és nyerj! A Földművelésügyi és Vidékfejlesztési Minisztérium versenyt hirdet, hogy megtalálja az Iskolatej Programot népszerűsítő legjobb szlogent. A versenybe az alapiskolás ■ tanulók nevezhetnek be olyan mottóval, amely kifejezi, miért szeretik a tejet és a tejtermékeket. Örömmel vesszük, ha a témához illő rajzot is mellékelnek. A győztes szlogen kitalálója és osztálytársai ellátogathatnak egy mezőgazdasági farmra, ahol megismerhetik az állattartás fortélyait, megnézhetik, hol, milyen körülmények között élnek a tehenek és borjaik, illetve azt, hol fejik a teheneket. A nyertesek édes és egészséges meglepetést is kapnak. A mottók beküldésének határideje: 2012. február 29. A tanulók az Iskolatej Programot népszerűsítő javaslataikat postán vagy elektronikus úton juttassák el az alábbi címek valamelyikére: Ministerstvo pôdohospodárstva a rozvoja vidieka Slovenskej republiky Sekcia poľnohospodárstva, potravinárstva a obchodu Odbor živočíšnej výroby Dobrovičova 12 81266 Bratislava e-mail: skolskemlieko @land.gov.sk facebook.com/minagri .sr DiNaMit- nem formális képzés a szlovákiai magyar középiskolák aktív tanulóinak, diákönkormányzati képviselőinek Diákok, na mit csináljunk? A DiNaMit - Diákok, na mit csináljunk? - névre elkeresztelt program a felvidéki magyar egyetemistákat magába tömörítő Diákhálózat immár harmadik alkalommal megszervezett nem formális képzése a szlovákiai magyar középiskolák aktív tanulóinak, diákönkormányzati (DÖK) képviselőinek. TÁJÉKOZTATÓ Az előző évfolyamokban több mint 50 diák vett részt többek közt a gutái, komáromi, érsekújvári, galántai, szenei, nagymegyeri, kassai, rima- szombati magyar tannyelvű középiskolából. A DiNaMit elsődleges célja a szlovákiai magyar tannyelvű középiskolákban működő diákönkormányzatok (DÖK) támogatása - DÖK-ök létrehozása ott, ahol még nincsenek, illetve segíteni a működésüket és hatékonyságukat ott, ahol már vannak. A program igyekszik elősegíteni a középiskolások személyiségformálását és aktivitásuk, érdeklődésük felkeltését a szélesebb társadalmi ügyek iránt, s ezáltal hozzájárulni a szlovákiai magyar tannyelvű középiskolákban folyó neveléshez is. A DiNaMit hosszú távú célja egy Diákhálózat-szerű közép- iskolás struktúra kialakulásának elősegítése, amely szoros együttműködésben a Diákhálózattal segíteni tudná a közép- iskolásoknak szánt programok A diákok játékos módon szereznek új ismereteket, tapasztalatokat egy-egy témáról minél nagyobb hatékonyságát, továbbá a leendő egyetemisták beilleszkedését az általuk választott egyetemi város diákéletébe. A képzés a nem formális módszerekre épül, tehát nem az elméleti oktatáson, hanem a gyakorlati módszerek elsajátításán van a hangsúly. A diákok játékos módon, gyakorlatokkal, életközeli helyzetekben szereznek új ismereteket és tapasztalatokat az adott témáról, társaikról és önmagukról. Az alkalmazott módszerek segítségével a középiskolások megtanulnak csapatban dolgozni, együttműködni, érvelni nézőpontjaik mellett, felelősen gondolkodni, és megismerik saját képességeiket, hiányosságaikat. Meg kell említeni még a köbiAJbiHit zépiskolák diákönkormányzatait is, hiszen a képzés azért indult, hogy az országban működő diákszervezetek megismerjék egymást, tapasztalatokat, ötleteket cseréljenek, és gyakorlati tanácsokkal lássák el egymást egy-egy szervezet irányítása terén. A képzések remek alkalmat nyújtanak az iskolák közti együttműködés országos szintűvé fejlesztésében. A több elemből álló programot egy vezetőképző nyitja, mely 2012. január 31. és február 3. közt valósul meg Paláston az Ivánka Kastélyban. A képzés a partneriskolák diákönkormányzati vezetőinek szól. Vele párhuzamosan valósul meg egy workshop a diákönkormányzatokat segítő tanárok számára - szintén Paláston, február 2-3-án. A DiNaMit-ban részt vevő iskolák DÖK-jei a képzés után pályázhatnak egy hétvégi képzésre. Ezekre a képzésekre február második felében kerül sor. A programot márciusban egy konferencia zárja, ahol különböző előadások, workshopok és egyéb érdekes programok mellett bemutatásra kerülnek az idei DiNaMit eredményei is. A képzések sikerességét bizonyítja, hogy egyre több szlovákiai magyar iskolában indult be vagy kezdett el hatékonyabban működni a diákönkormányzat, és hogy az első évfolyamokban részt vevő középiskolás diákok már önkéntes segítőként kapcsolódtak be a következő képzéssorozatba. A programban szakmai partnerünk a pozsonyi székhelyű, fiatal magyar képzőket tömörítő TANDEM nonprofit szervezet. A projekt anyagi hátterét a Szlovák Köztársaság Kormányhivatalának emberi jogokért felelős szekciója biztosítja. Az idei DiNaMit-ban 15 iskola - 16 diák, 14 tanár eloszlásban - vesz részt. Ezek az iskolák a nyugati régióból a komáromi Selye János Gimnázium és a Marianum Gimnázium, az ipari szakközépiskola, a duna- szerdahelyi magángimnázium, Nagymegyerről a gimnázium és a kereskedelmi akadémia, Közép-Szlovákiából az ipoly- sági és a lévai gimnázium és a FFKIKI, keletről pedig a Kassai Ipari Szakközépiskola, valamint a szepsi, királyhelmeci, füleki, rimaszombati és tornaijai gimnázium. További információk a DiNaMit (www.diakhalozat.sk/d inamit) és a TANDEM (www. tandemno. sk/web/hu) honlapján, valamint a Face- bookon (www.facebook.com/ dhdinamit) találhatók, (dh) A POSTA HOZTA Őrizni a helyi értékeket (Képarchívum) A helytörténet tanítása szerves részét képezi a hetényi Tar- czy Alapiskola oktatási programjának. Az iskola nemcsak az oktatási-nevelési programjába építette be a helyi értékek felismerését és megőrzését célzó tevékenységeket, hanem a történelem tananyagába is szervesen beillesztette a régióismeretet. Hetény egyébként is bővelkedik „kincsekben”. Területén 30 helyen végeztek ásatásokat, melyeket a könnyebb áttekinthetőség kedvéért X lokalitásra osztottak fel a régészek. Ebben az esztendőben lesz éppen 100 éve, hogy megjelent egy Heté- nyen talált régészeti lelet (bronz kés, melyet szőlő ültetéséhez használtak) hivatalos leírása id. Alapi Gyula jóvoltából, aki 1909-1935 között végzett ásatásokat Hetényen. Ennek az eseménynek az apropóján az iskola és a Duna Menti Múzeum munkatársai (Deminger Hajnalka és Gere Marek) egy közös programot szerveztek az iskola felső tagozatos diákjai számára. Felkértük Ratimorsky Piroska régészt, hogy meséljen az 1970-es években általa vezeHetényen talált leletek tett ásatásokról és az előkerült kelta leletekről. A múzeum munkatársai egy kis kiállítással lepték meg nemcsak a diákokat, hanem a pedagógusokat is. Néhány tárgyra, leletre rácsodálkozhattunk! Igazi élmény volt látni a földünkben rejtőzködött múltat. Úgy gondoljuk, ha itt születtünk és élünk, a gyökereink ösztönöznek környezetünk alaposabb megismerésére. Identitástudatunk lesz az a megtartó erő, amely támaszt nyújt majd a nehéz élethelyzetekben, s visszahoz fiatalt és időset, ha másfelé visz is az életútja. Akarva-akaratlanul személyiségünk, gondolkodásunk, életmódunk meghatározója lehet és lesz. Ezért fontos a hely történetének ismerete. Köszönjük Ratimorsky Piroskának, Deminger Hajnalkának és Gere Mareknak, hogy segítségünkre voltak falunk történetének jobb megismerésében. Rancsó Andrea A POSTA HOZTA A komáromi iparisták sikerei A Palóc Társaság 16 éve hirdette meg először pályázatát, melynek célja a magyarságtudat elmélyítése, a szülőföld iránti hűség erősítése, a nemzeti történelem megismerése, az anyanyelvi képességek fejlesztése és a fiatalok tehetségénekkibontakoztatása. A történelem iránt érdeklődő diákoknak lehetőségük nyílt a kiterjedt kutatómunkán kívül lakóhelyükhöz fűződő érzéseik, gondolataik, javaslataik kinyilatkoztatására is. A helytörténeti bemutatáson kívül a történelmi visszaemlékezések, a helyhez kötődő mondák gyűjtése és a magyarság kérdésének fejtegetése is érdekes kihívásnak bizonyultak. Iskolánk, a komáromi Ipari Szakközépiskola diákjai évek óta bekapcsolódnak ebbe a nemzetközi szintű megmérettetésbe. Az eredményhirdetésre január 22-én Budapesten, a Magyarság Házában került sor. Iskolánk 3. osztályos tanulója, Borsó Ákos az 1. helyezettnek járó díjat vehette át. „Úgy sarjad a vetés, ha időben vetjük” című pályamunkájának témája a nemzeti öntudatra nevelés, a nemzeti hovatartozás gondolata volt, különösen hangsúlyozta az anyanyelven történő oktatás fontosságát. A gépészeti szakon tanuló Ákos hobbija a történelem. Lakóhelyén, Gútán is minden lehetőséget megragad, hogy új ismereteket szerezve bekapcsolódjon, sok esetben akár szervezőként egy-egy történelmi jellegű vetélkedőbe. A verseny különdíjasa, Kovács Dávid szintén gépészeti szakon tanul. Az I. osztályos Dávid lakóhelye, Kürt történelmét mutatta be. Mindkét díjazott értékes könyvcsomaggal térhetett haza. Az iparisták közül dicséretben részesült Nagy Zsolt Lakszakállas és Krascsenics László Borsó Ákos Nagymegyer történelmét bemutató pályamunkája. Az Ipari Szakközépiskolának a hagyományőrzés, a magyar kultúra ápolása terén kifejtett tevékenységét elismerő adománylevéllel jutalmazták, hangsúlyozva, hogy tanulói évek óta sikeres résztvevői az anyaországi és a határon túli magyarság egyik legrangosabb versenyének. Az intézményben ugyanis a szaktantárgyak mellett a társadalomtudományok ismerete, az állandó értékek tisztelete és a humán műveltség sem szorul háttérbe. Dr. Tóth Katalin felkészítő tanár Kovács Dávid (Fotók: ISZ)
